مجلة العلوم الانسانية
Volume 19, Numéro 2, Pages 363-380
2019-12-19

مكانة الأهداف التعليمية الوجدانية للمجال البيئي في محتوى كتب الجغرافيا. -دراسة تحليلية لمحتوى كتب الجغرافيا لمرحلة التعليم المتوسط بالجزائر-. The Status Of The Emotional Educational Objectives Of The Environmental Field Within The Content Of Geography Books. -analytical Study Of The Content Of Geography Books For Intermediate Education In Algeria



الكاتب : طويل فتيحة .

الملخص

تهدف هذه الدراسة؛ للكشف عن مكانة الأهداف التعليمية الوجدانية، التي تظهر ضمن مفاهيم المجالات البيئية في محتوى كتب الجغرافيا من مرحلة التعليم المتوسط بالجزائر، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب الجغرافيا، وتم الاعتماد على منهج تحليل المضمون، ووحدة الفكرة كوحدة أساسية للتحليل، كما تم التأكد من صدق وثبات التحليل، لتقدر قيمة الثبات بـ 83,0,، ولاستخراج نتائج الدراسة تم حساب التكرار والنسب المؤوية، لتتوصل النتائج إلى وجود ضعف في مكانة الأهداف التعليمية الوجدانية في محتوى كتب الجغرافيا، و وجود خلل في ترتيبها، وبالتالي خلل وظيفي في بناء شخصية التلميذ من الناحية الوجدانية لتشييد المجالات البيئية. الكلمات المفتاحية: الأهداف التعليمية؛ الأهداف الوجدانية، البيئة؛ نسق الشخصية؛ كتب الجغرافيا. This study aims to reveal the status of the educational sentimental objectives, which appear within the concepts of environmental fields in the content of geography books of intermediate education in Algeria. The sample of the study consisted of geography books, and relied on the method of content analysis, and the unity of the idea as a basic unit of analysis. The validity and reliability of the analysis were verified, to estimate the value of stability by 83,0 and to extract the results of the study, the frequency and percentages were calculated, so that the results found a weakness in the status of emotional goals in the content of geography books, and a defect in the order, and thus dysfunction in the construction of the student's personality from emotional side for the construction of environmental fields. Keywords: Educational Objectives; Emotional Objectives; Environment; Personal Format; Geography Books.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: الأهداف التعليمية؛ الأهداف الوجدانية، البيئة؛ نسق الشخصية؛ كتب الجغرافيا ; Keywords: Educational Objectives; Emotional Objectives; Environment; Personal Format; Geography Books.

مقالات مماثلة

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

اسهامات الأهداف المعرفية للتربية البيئية في تشكيل أدوار المتعلم–دراسة تحليلية لكتب التربية المدنية للتعليم المتوسط- The Contribution Of Cognitive Objectives To Environmental Education In The Formation Of The Roles Of The Learner - An Analytical Study Of The Books Of Civic Education For The Education Of The Middle School

فتيحة طويل . 
ص 48-71.

تمثلات الفاعلون التربويون للمشكلة القيمية بالإصلاح التربوي للمنظومة التربوية الجزائرية (دراسة تحليلية لمحتوى الرسالة الإعلامية للفاعلين التربويين) Educational Actors’ Representations Of The Value Problem Concerning The Educational Reform Of The Algerian Educational System (analytical Study Of The Media Message Content Of Educational Actors)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 377-399.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Formats de citation