الآداب
Volume 15, Numéro 1, Pages 189-234
2015-12-15

الآفاقُ العـلميّة المستهدفة من تدريس قواعد اللّغة العربيّة وفق المقاربة بالكفاءات في السنة الثالثة من التعليم الثانوي



الكاتب : عبد الحميد كحيحة .

الملخص

يعد ّهذا المقال، دراسة لأهم الآفاق العلمية المطلوبة والمرجوة من طرف المتخصصين في مجال التربية والتعليم، وفق المقاربات الحديثة كالمقاربة النصية، المعتمدة حاليا، في التدريس، مع تطبيق منهج المقاربة بالكفاءات، المعمول به حاليا في منظومتنا التربوية الجزائرية، حيث تعرّضتُ في هذا المقال لأهم العناصر البيداغوجية التي يطمح إليها واضعو المنهاج، من محتوى تعليمي، وكذا المعايير اللاّزمة لأداء مدرسي اللّغة العربيّة، مع الاستعانة بالوسائل التعليمية الحديثة في تدريس قواعد اللغة العربية. إنّ هدف هذه الدراسة، هو إبراز أهمية هذه الآفاق، ومحاولة تطبيقها على أرض الواقع أثناء عملية التدريس.

الكلمات المفتاحية

تدريس قواعد اللّغة العربيّة، المقاربة بالكفاءات، السنة الثالثة، التعليم الثانوي

مقالات مماثلة

مستوى الكفاءة التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات-دراسة مقارنة بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكوينا متخصصا والذين تلقوا تكوينا في المدارس العليا والذين تلقوا تكوينا في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم

أمال مقدم .  فتيحة فوطية . 
ص 49-82.

تعليم قواعد النحو العربي لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي وفق المقاربة بالكفاءات- دراسة ميدانية-teaching Arabic Grammar For Third Year Secondary For Approach Competency School Students- Field Study-

لكحل فطيمة .  شويط سلمى . 
ص 272-291.

طرائق واستراتيجيات تدريس قواعد اللغة العربية وعلاقتها بالضعف اللغوي عند المتعلمين -السنة الثالثة من التعليم الثانوي- عينة Methods And Strategies For Teaching Arabic Grammar And Its Relationship To Learners' Linguistic Weakness The Third Year Of Secondary Education - A Sample

كحيحة عبد الحميد . 
ص 66-83.

إشكالات تدريس الرافد النحوي وفق المقاربة بالكفاءات في التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة – أساتذة مدينة ورقلة عينة –

بركات مبروك . 
ص 272-288.

"-المقاربة الرّياضيّة في تفعيل الكفاءة التّعلّمية المستهدفة لمادّة اللّغة العربيّة - دروس أنموذجيّة للطّور الثّانوي"

محمّد نجيب مغني صنديد . 
ص -.

Formats de citation