Revue algérienne des lettres
Volume 3, Numéro 1, Pages 81-93
2019-07-01

La Littérature En Classe De Français Langue étrangère ‎ Au Secondaire Qualifiant Au Maroc : Enjeux Et Contraintes Literature In Class Of French Foreign Language Qualifying Secondary In Morocco: Challenges And Constraints



Auteurs : Samlak Noureddine ‎ .

Résumé

Résumé : L’intégration des œuvres littéraires au secondaire qualifiant au Maroc présente des problèmes ‎sur plusieurs niveaux. Afin d’élucider ce phénomène, nous avons adopté la méthode qualitative par ‎observation des cours de français de première année au lycée Khaouarizmi à Marrakech. Cette étude a ‎pour but de tester le degré d’efficacité de cette nouvelle politique éducative dans l’apprentissage du ‎français, et de dévoiler les différentes contraintes qui se présentent lors de ce processus et qui entravent ‎souvent la mission des enseignants. Pour collecter les données, nous avons recouru aux grilles ‎d’observation en plus de quelques copies de productions écrites des apprenants et des projets de classe de ‎leurs encadrants. L’enquête menée a montré clairement les difficultés de maîtrise du français et les ‎répercussions néfastes qu’elles engendrent lors de l’analyse des œuvres (littérature classique ou ‎littérature maghrébine d’expression française). Celles-ci contribuent généralement au progrès des élèves ‎malgré les critiques qu’elles suscitent à ce propos.‎ Absract: The integration of literary works in high school qualifying in Morocco presents problems on ‎several levels. In order to elucidate this phenomenon, we adopted the qualitative method by observing ‎first-year French classes at Khaouarizmi High School in Marrakech. This study aims to test the degree of ‎effectiveness of this new educational policy in learning French, and to reveal the various constraints that ‎arise during this process and that often hinder the mission of teachers. To collect the data, we used the ‎observation grids in addition to some copies of written productions of the learners and class projects of ‎their supervisors. The survey showed clearly the difficulties of mastering French and the harmful ‎repercussions they engender when analyzing works (classical literature or French-speaking Maghreb ‎literature). These generally contribute to student progress despite the criticisms theyr aise in this regard.‎

Mots clés

Mots-clés : Apprentissage, français, littérature, qualifiant, secondaire.‎ Keywords: Learning, french, literature, qualifying, secondary.‎

Les articles similaires

De L’enseignement De La Litterature ‎ En Classe De Français Langue étrangere Au Cameroun : ‎ Etat Des Lieux Et Perspectives Didactiques Teaching The Literature In Class Of French Foreign Language In Cameroon:‎ Status And Didactic Prospects

Ngala Ndzi Bernard . 
pages 46-67.

La Dimension Interculturelle Dans L’enseignement Du Français Langue étrangère Dans Le Sud Algérien : Cas Des Enseignants Du Cycle Secondaire à Bechar The Intercultural Dimension In Theaching French As A Foreign Language In South Algeria: The Case Of The Secondary School Teachers In Bechar

Touadi Cherif .  Ait Dahmane Karima . 
pages 711-721.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

La Formation Des Enseignants De Français Du Secondaire Qualifiant Au Maroc : Enjeux Théoriques Et Pédagogiques Et Leur Praticabilité En Classe Réelle.

Hachimi Hajar . 
pages 75-89.

Représentations Sur L’apprentissage Du Français Langue étrangère Au Cycle Secondaire Qualifiant Marocain

Elaiche Houda . 
pages 49-61.

Formats de citation