الموروث
Volume 6, Numéro 6, Pages 95-107
2019-05-30

L'intégration Des Tic Vers Une Classe Inversée: Une Approche Systémique



Auteurs : Soulimane Farah Djazia .

Résumé

RÉSUMÉ : Favorable au dispositif de la « classe inversée », les étudiants s’engagent dans les tâches proposées à distance d’une manière naturelle. Afin de mieux comprendre ce phénomène, nous avons mobilisé les styles et les modes d’apprentissage issus du cycle de l’apprentissage expérientiel de Kolb (1984) pour étudier comment, selon leur style et leur mode d’apprentissage, les étudiants perçoivent les capsules vidéo (que nous appellerons « vidéo-cours ») consultées à distance et les activités menées en présentiel. Nos résultats montrent que les étudiants qui ont bénéficié d’un enseignement inversé ont atteint un niveau très bon par rapport à ceux de la classe traditionnelle.

Mots clés

Classe inversée ; style d'apprentissage ; pédagogie universitaire

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