Les Cahiers du SLADD
Volume 4, Numéro 1, Pages 21-36
2010-02-04
Auteurs : Zetili Abdesslam .
Quels sont les points forts et les insuffisances des procédés d’enseignement de la production écrite que préconisent la recherche théorique, les différents documents pédagogiques officiels et les pratiques enseignantes adoptées en classe? Notre objectif majeur est de définir les éléments pouvant aider à esquisser, modestement, une démarche assez claire qui tiendrait compte à la fois des données théoriques des différents corps conceptuels et de la réalité de la classe. Notre recherche est articulée en deux parties : le corps conceptuel et l’investigation de terrain 1- L’écrit
L'écrit en classe de FLE., production écrite, expression écrite, didactique de l'écrit, évaluation,
Bounif Youcef
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Remmas Baghdad
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pages 1001-1014.
Chali Ouahiba
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Sebane Mounia
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pages 64-78.
Maache Malika
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Dakhia Abdelouahab
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pages 599-615.
Sabeg Warda
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pages 319-327.
Makhlouf Leila
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pages 446-459.