Educ recherche
Volume 5, Numéro 3, Pages 70-74
2015-12-30
L'acquisition Des Compétences Par Le Biais De La Pédagogie Du Projet Dans L’enseignement De L’anglais Comme Langue étrangère : De La Théorie Aux Contraintes De La Pratique
Auteurs : Fedoul Malika .
Résumé
Résumé : L’adoption de la pédagogie de projet pour l’enseignement de l'anglais comme langue étrangère en Algérie est le résultat de la réforme de l'éducation de 2003. En fait, les concepteurs des nouveaux programmes la considèrent comme une méthodologie appropriée pour mettre en pratique la conception cognitiviste et socio-constructiviste de l'enseignement et de l'apprentissage, et les principes de l'approche par les compétences. Toutefois, sur le terrain, les enseignants et les apprenants sont confrontés à de nombreuses difficultés qui rendent difficile d'atteindre les objectifs, cités ci-dessus, de l'enseignement de langue anglaise à travers le projet. Le but de cet article est de souligner pulques difficultés et de proposer le journal (Project Diary) come un moyen pour résoudre certaines de ces problèmes. Abstract: The education reform of 2003 in Algeria brought about the adoption of competency-based approach to teach different school subjects including English language. This has led to the use of project-based learning as a tool to foster different skills and competencies in learners in addition to the acquisition of the language. However, in practice many teachers and learners face difficulties to achieve these objectives. The aim of this paper is to highlight some of these difficulties and to suggest project diary as a means to resolve some of these difficulties.
Mots clés
Mots clés : pédagogie de projet, compétences, difficulté
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