دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
Volume 18, Numéro 2, Pages 21-38
2018-12-30
الكاتب : لزرق نوال .
تهدف هذه الدراسة إلى توضيح أهمية تشخيص أنماط التعلم لدى الطلبة و إلقاء الضوء على الفروقات الفردية بين الطلاب، ولتحقيق أهداف الدراسة تم توزيع استبانه على عينة مكونة من 88 طالب وطالبة من مجتمع الدراسة المكون من 129 طالب تخصص إدارة الموارد البشرية بجامعة معسكر)، وتم الاعتماد على أداة الهيمنة الدماغية لهيرمان Herrmann Brain Dominance Instrument(HBDI) لقياس أنماط التعلم .حيث أشارت نتائج الدراسة إلى نقص تفعيل نمطي التعلم (الداخلي والخارجي ) لدى طلبة عينة الدراسة بالإضافة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير الجنس و نمط التعلم الخارجي .
التعلم الإجرائي ; التعلم الداخلي; التعلم الخارجي;التعلم التفاعلي;الجنس .
لزرق نوال
.
بن عبو الجيلالي
.
ص 47-59.
رقام لندة
.
ص 119-146.
زهور بن حواء
.
امينة سماش
.
حبيب ثابتي
.
ص 226-240.
دربال سارة
.
ص 340-359.
موساوي فاطمة
.
دندان أسماء
.
ص 103-122.