مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 5, Numéro 4, Pages 212-229
2017-12-01
أهم صعوبات التعلم الاكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية (دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة)
الكاتب : نوال صديقي .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التعلم الاكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية (دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة)؛ أجريت الدراسة على عينة تتكون من (60) تلميذ وتلميذة بالقسم المدمج، وقد استخدمت الباحثة بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لفتحي مصطفى الزيات؛ وتم الاعتماد على المنهج الوصفي. وبعد اجراء الدراسة الميدانية والقيام بالمعالجة الإحصائية توصلت الباحثة بالنتائج التالية: من أهم الصعوبات التي يعاني منها التلاميذ المدمجين بالترتيب: أن صعوبات الرياضيات احتلت المرتبة الأولى، تليها صعوبات القراءة المرتبة الثانية بينما صعوبات الكتابة في المرتبة الثالثة.
الكلمات المفتاحية
التعلم الأكاديمية تلاميذ الأقسام المدمجة المدارس البتدائية
مقالات مماثلة
خوجة اسماء
.
ص 95-115.
قدي سومية
.
ص 1-14.
زيتوني محمد زين العابدين
.
صادقي رحمة
.
ص 133-150.
بن عمر نورالهدى
.
خروبي احمد
.
دايخة مفيدة
.
ص 304-314.
حنان بن يوسف
.
ص 29-47.
