IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 7, Numéro 1, Pages 51-64
2004-01-01
Erarbeitung Eines Konzepts Für Deutsch Als 2. Fremdsprache In Der Türkei
Auteurs : Maden Sakarya Sevinç .
Résumé
Mit der Schulreform im Jahre 1997 trat in der Türkei die ununterbrochene achtjahrige Grundschulpflicht in Kraft. die den vorgezogenen Beginn des Fremdsprachenunterrichts (ab 4.14 lasse), darunter auch Deutsch und ab der 6.Klasse eine zweite Fremdsprache als Wahlfach verordnete. Parallel dazu erneuerte der sogenannte Hochschulrat die alte 4-jährige Planung fiir die Lehrerausbildung, so dass ein Eingriff in die bisherige akademische Fachausbildung erfolgte. indem bestimmte Fächer ausgeklamlnert, gekürzt oder Fächer wie Methodik und Didaktik detailiert und auf mehrere Semester verteilt wurden. Das neue berufsbezogene Studienprogramm erzielt neben Vermittlung von Fachdidaktik und Berufspraxis die Zusammenarbeit zwischen Schulen und padagogischen Fakultaten und erfordert die Verkoppelung von Theorie und Unterrichtspraxis. berücksichtigt aber keine Lernkonstellation flir Mehrsprachigkeit. Heute überwieo•t in den meisten Sch u len und Vorbereitungklassen der Universitåten die Konstellation Deutsch als 2.Fremdsprache nach Englisch. Aufgrund dieser neuen Situation hat nun die Fra ue, ob beim Erlernen von Folgesprachen immer noch die bisherigen Methoden und Materialien weiter angewendet werden sollen und die Entwicklung von neuen Lernund Gebrauchsstrategien bei Folgesprachen erforderlich ist.
Mots clés
Deutsch, Fremdsprache, Türkei
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