ا رسة اتجاهات طلبة مرحلة الم ا رهقة نحو ممارسة النشاط البدني والرياضي

كمال, بوعنجاق; عبد السلام, زاوي

Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 4, Numéro 1, Pages 155-187
2010-10-31

ا رسة اتجاهات طلبة مرحلة الم ا رهقة نحو ممارسة النشاط البدني والرياضي

الكاتب : كمال بوعنجاق . عبد السلام زاوي .

الملخص

يتطرق هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات الطلبة المرهقين نحو ممارسة النشاط البدني والرياضي في حصة التربية البدنية والرياضية، وهو في نظرنا موضوع جدير بالد ا رسة والبحث لما له من أهمية بالغة في الكشف عن طبيعة اتجاهات الطلبة، كما أن معرفة واقع ممارسة النشاط البدني والرياضي في مرحلة الم ا رهقة يفيدنا في تقويم مدى تحقيق أهدافها بصفة عامة، إب ا رز أهمية الاتجاه النفسي وما يمكن أن يلعبه من دور فعال في تطوير شخصيته. وقد تناولنا في بحثنا هذا طو ا ر حساسا وذو أهمية بالغة نظ ا ر لأهم التغي ا رت التي تط أ ر على هذه المرحلة، ود ا رسة الاتجاهات المتعلقة بالميول. إذ توجد علاقة قوية بين الميول والاتجاه والتي تحددها طبيعة المتغي ا رت المحيطة بالموقف، فالنشاط البدني والرياضي في المؤسسات التعليمية تتفاعل فيها اتجاهات ورغبات الطلبة مثل رياضة كرة اليد، ولعل ما توصلت إليه بعض الد ا رسات التي تناولت الاتجاهات نحو موضوعات معينة قادتنا إلى البحث من أجل معرفة الاتجاهات لدى طلبة مرحلة الم ا رهقة نحو نشاط كرة اليد. ومما لا شك فيه أن النظرة لكرة اليد تختلف عند طلبة المرهقين، والذي يهمنا في هذه الد ا رسة هو عما يمكن أن يكسبه الطالب من اتجاهات نحو هذا النشاط والمتخصص لواقع كرة اليد في مؤسستنا حيث يلتمس أشياء ايجابية وأخرى سلبية ولكن في نظرنا غير كاف لمعرفة حقيقة ما يدور وما يجري، لأن ذلك يتطلب منهجية في البحث والتفحص عن حقائق الأمور وخاصة ما يتعلق بموضوع بحثنا وهو معرفة اتجاهات الطلبة نحو نشاط كرة اليد لنتوصل في الأخير إلى أن طلبة الم ا رهقين لديهم اتجاه وميول إلى ممارسة كرة اليد ويمكن تفسير اتجاههم في هذه المرحلة العمرية إلى الألعاب الكثيرة النشاط والاحتكاك البدني، وكذا وعيهم أيضا بأهمية كرة اليد من الناحية النفسية. كذلك وجدنا أن هناك اتجاهات ايجابية نحو نشاط كرة اليد في درس التربية البدنية والرياضية، ولا توجد فروق فردية بين الطلبة. وقد أكده كوربن وليندسي (Corbin, & Lindsey, 1996) على أن ممارسة الأف ا رد للنشاط البدني والاقتناع به يعتمد على تنمية الاتجاهات والقيم والأنماط السلوكية الإيجابية نحو النشاط البدني. وقد أشار اندرسون (Andersen, 2005) إلى أن الاتجاهات الإيجابية نحو النشاط البدني تلعب دو ا رً مهم اً في تنشيط الفرد نحو ممارسة الأنشطة البدنية، وتدفعه إلى الاستم ا رر في ممارستها، والعكس صحيح بالنسبة للاتجاهات السلبية. كما أكد على أن اتجاهات الفرد لها تأثير قوي وفعال في توجيه سلوكه، فالاتجاهات تضفي على إد ا رك الفرد ونشاطاته معني ومغزى تساعده على ممارسة الأنشطة البدنية برغبة وفاعلية .