cahiers de langue et de litterature
Volume 1, Numéro 8, Pages 179-196
2016-01-01
La Dynamique Négociationnelle En Classe De Langue ; Entre Pratique Communicative Et Apports Pédagogiques
Auteurs : Medjahed Nadir .
Résumé
La réflexion exposée dans cet article se fonde sur la problématique de l’acquisition du FLE à travers les négociations de sens dans les interactions verbales en classe de langue. Sur la base d’un corpus oral, nous allons tenter de démontrer et d’illustrer le rôle joué par le mécanisme négociationneldans les interactions verbales en classe de langue, d’un point de vue didactique et acquisitionnel (à travers les stratégies discursives et les ressources langagières mises en œuvre par des apprenants du FLE). Les négociations de sens qui se déroulent entre les différents acteurs dans le processus d’enseignement/apprentissage en classe de FLE, contribuent à construire des connaissances qui résultent d’une collaboration et d’une coopération entre les différents acteurs qui animent cette situation didactique. This Paper discusses the issue of the acquisition of French as a foreign language through verbal interactions in the language class. This corpusbased study of spoken register aims at illustrating the role played by the negotiation mechanism from a didactic and an acquisition point of view (discursive strategies and language resources used by learners of FFL) in verbal interactions in the language class. The collaborative sense making that takes place between the different actors in the teaching/ learning process in a French as a foreign language class contributes to building knowledge resulting from a collaboration and cooperation between the various actors who participate in this didactical situation.
Mots clés
Interaction didactique, négociation du sens, co-construction du savoir. Didactic interaction, negotiation of meaning and co-construction of knowledge. arabe
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