cahiers de langue et de litterature
Volume 1, Numéro 12, Pages 132-149
2017-01-01
Auteurs : Mimouni Abdelkader . Ben Brahim Hamida .
Dans cet article, nous proposons d’exposer les résultats d’une recherche menée dans le département de biologie à l’université de Saida traitant le sujet de compréhension du texte scientifique rédigé en langue française. Nous vérifierons l’effet apporté au texte originel de deux aides en français (L2) et en langue arabe (L1) sur le taux de compréhension du texte scientifique par les étudiants de première année. Deux groupes ont été sélectionnés pour participer à cette expérimentation, le premier considéré de niveau "insuffisant" ayant une moyenne entre 05 et 07.99, le 132 deuxième de niveau "moyen" avec des notes entre 08 et 11.99. Le choix de ces deux groupes a été dicté par la pertinence du nombre élevé des étudiants appartenant à ces deux intervalles, se rapportant à leurs moyennes de notes semestrielles dans les matières de biologie végétale, biologie animale et biologie cellulaire.
Compréhension, texte scientifique, aides, inférence, langue L1.
Ahnani Farid
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Guemazi Amira
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pages 203-215.
Yaagoub Ludmia
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pages 27-46.
Hamdaoui Aymen
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pages 254-263.
Aouali Naoual
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pages 92-106.
Sassi Asma Sara
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Sebane Mounia Aicha
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pages 672-685.