مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 1, Numéro 1, Pages 92-105
2017-03-15
التقويم التربوي ودوره في تحسين المردود التربوي للمؤسسة التعليمية
الكاتب : سمراء غربية .
الملخص
لقد تطور مفهوم التقويم ليعتمد كأداة لقياس كفاءة التلاميذ التحصيلية منذ العصور الأولى في التربية، أي الحكم على قدراتهم التخزينية للمعارف واستظهارها عند الحاجة، ومعنى ذلك أن التقويم بهذا المنظور لم يكن يهمه من التعليم إلا مقدار التراكم المعرفي الذي يتكرس في الذهن. وتفريغه عندما تدعو الحاجة إلى ذلك في الاختبارات والامتحانات. وفي هذه الورقة البحثية سنتطرق الى تطور مفهوم التقويم ليشمل مجالات أكثر، في النظام التربوي فأصبح يحكم على الخبرات، وأساليب التعلم، ووسائل التدريس، ونتائج التحصيل الدراسي، بواسطة أدوات القياس التي تكون في شكل اختبارات وامتحانات تنظم عند نهاية فصل دراسي أو مرحلة تعليمية معينة. والنقطة التي يمنحها المعلم، أو لجنة الامتحانات، أو الهيئة الإدارية المشرفة، هي المؤشر الوحيد الذي يقيس درجة قدرات التلاميذ ومهاراتهم.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التقويم التربوي، المردود التربوي، المؤسسة التعليمية.
مقالات مماثلة
عبد الرزاق حمايمي
.
ص 322-337.
تيقرين حورية جميلة
.
بوحميدة نصر الله
.
ص 296-320.
جميل محمد جبر
.
ص 1885-1910.
