DIDACSTYLE
Volume 1, Numéro 1, Pages 34-42
2018-06-28

Vers Une Didactique Du Plurilinguisme Des Langues Dans L’enseignement/apprentissage De La Lecture En Fle: Analyse Des Documents Officiels De 1ère Année Secondaire



Auteurs : Aberkane Nassima .

Résumé

Mettre en place un enseignement plurilingue permet de remédier aux lacunes rencontrées par les apprenants lors de l’installation de la compétence de la compréhension de l’écrit; une aide qui favorisera le rappel d’inférences à travers l’utilisation de la langue de scolarisation (langue arabe ; L1) dans le processus d’apprentissage. L’apport en est de rendre compte des travaux effectués sur la lecture du texte en L2 en contexte plurilingue dans le but de concevoir et de valider des aides en se référant aux connaissances antérieures des apprenants ainsi que de présenter les principes méthodologiques qui régissent le processus d’enseignement / apprentissage des langues et la manière avec laquelle ils se reflètent dans les plans de formations.

Mots clés

didactique; plurilinguisme ; lecture

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