دراسة تحليلية لسيرورة التفاعلات البيداغوجية أثناء حصص التربية البدنية والرياضية لدى أفواج المرحلة الثانوية

بن معمر, مصطفى; نصر الدين, شريف

المعيار
Volume 9, Numéro 1, Pages 412-426
2018-07-08

دراسة تحليلية لسيرورة التفاعلات البيداغوجية أثناء حصص التربية البدنية والرياضية لدى أفواج المرحلة الثانوية

الكاتب : بن معمر مصطفى . نصر الدين شريف .

الملخص

يهدف هذا البحث إلى التعرف على الادوار الفعالة لأستاذ التربية البدنية والرياضية اثناء الحصة في شطره المتعلق بالاتصالات البيداغوجية معلم- متعلم ، وذلك من خلال مساهمته في تفعيل سلوكات تلاميذه اثناء النشاط، ومساهمته في الحفاظ والتحكم في سيرورة نظام الحصة ، تم توظيف الملاحظة لتحليل التفاعلات البيداغوجية اللفظية وغير اللفظية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية، بإتباع المنهج الوصفي التحليلي، على عينة مكونة من 481 تلميذ و 20 استاذ، ضمن 20 فوج موزعين على 06 ثانويات، تابعة لمديرية التربية بالجزائر العاصمة شرق، حيث توصل الباحث إلى نتائج من أهمها طغيان الفئات السلوكية التي تعبر على الاستجابة لأداء التلميذ الضعيف أو الخاطئ، بالإضافة الى اثبات عدم تداخل بعض المتغيرات في عملية التفاعلات البيداغوجية مثل متغير الوضع الإجتماعي. Résumé Cette recherche vise à identifier les rôles actifs de l’enseignant d’EPS, pendant l’interaction pédagogique par le biais des communications et son rôle dans le contrôle et la gestion de la séance de i’ EPS. Et par son action pédagogique, l’enseignant contribue à activer les comportements de ces élèves, au cours de l'activité. Il contribue à la préservation et le contrôle du bon fonctionnement de la séance. On a utilisé l'observation pour l'analyse des interactions pédagogiques, verbale et non verbal, dans la séance d'EPS, selon une démarche descriptive et analytique. On a utilisées un échantillon de 481 élèves et 20 enseignants, repartie sur 06 lycées, appartenant à la Direction de l'éducation à Alger Est. Le chercheur a abouti à la conclusion suivante : l’affirmation que l’aspect dominant est celui des catégories destiné à, répondre aux élèves faibles, d’une part et d’autre parte nier le rôle de certaines variables, dans le processus d'interactions pédagogiques, telles que variable statut social.