مجلة الاداب واللغات
Volume 7, Numéro 1, Pages 167-198
2018-06-25
La Notion De « Genre » Disciplinaire Pour Penser Les Pratiques Scripturales à L’université : Cas De La Formation Médicale
Auteurs : El Houdna Youssef .
Résumé
Cette contribution est organisée autour de trois entrées qui développent en fait le titre. La première est conçue dans une logique d’introduction de la réalité qui se manifeste dans l’hiatus entre les genres d’écrits au niveau de l’université et ceux dans le contexte professionnel médical ; dans la deuxième, nous présenterons une étude empirique, à petite échelle, en vue d’effectuer un éclairage sur le comportement scriptural des étudiants de la discipline "séméiologie médicale", sur les genres d’écrits sollicités et sur l’étiologie de leur pratique scripturale dans une perspective didactique ; dans la troisième, nous discuterons, sans volonté de prescrire, de quelques pistes de réflexion afin de (re)penser les pratiques dans cette formation disciplinaire à orientation professionnelle.
Mots clés
didactique, formation universitaire, professionnalisante et professionnelle, genre d'écrit disciplinaire, jurisprudence disciplinaire, littéracies universitaires, pratiques scripturales.
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