مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 4, Numéro 3, Pages 518-531
2018-03-29
La Démarche De L’intégration Des Acquis : Une Innovation Didacto- Pédagogique En Classe De Fle
Auteurs : Halassi Lamia .
Résumé
Notre article traite de l’intégration des acquis en classe de FLE. Avec la mise en application de l’approche par compétences dans l’optique d’intégration, l’enseignement / apprentissage se déroule en deux temps : dans un premier temps, à travers les activités de la séquence intégrée dans un projet didactique, l’apprenant acquiert des savoirs, savoir – faire et savoir – être. Puis dans un second temps, il est confronté à une activité d’intégration dans laquelle il va devoir mobiliser et intégrer les acquis de la séquence d’étude. Mais l’apprenant en classe de FLE est – il capable d’intégrer de lui – même ou faut – il le lui apprendre ? C’est à cette question que nous avons essayé d’apporter un élément de réponse en tenant compte des constats établis lors de l’expérimentation interposée menée.
Mots clés
approche par compétences ; situation d’intégration ; intégration des acquis ; classe de FLE ; expérimentation interposée.
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