مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 2, Numéro 4, Pages 251-276
2016-12-15
الكاتب : رياض علي القطراوي . سمر عبد الرزاق الحاج .
هدفت الدراسة للكشف عن دور مدراء ومعلمي مدارس التعليم الخاص في تقييم واقع التحولات التربوية كمدخل لتحقيق مجتمع المعرفة في فلسطين، لتحقيق هذا الهدف تم استخدام الطريقة الوصفية التي تستند إلى الأسلوب التحليلي لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة، اختيرت عينة من مدراء ومعلمي مدارس التعليم الخاص تُقدر بـ 190 شخص، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، وتم تطبيق مقياس التحولات التربوية من إعداد الباحِثيْن، أُستخدم أسلوب الأوزان النسبية للتحقق من فرض الدراسة، وكان من نتائج الدراسة أن البعد المعرفي حصل على المركز الأول، يليه البعد الأمني المدرسي ثم البعد الإبتكاري ثم البعد التقني وأخيراً البعد الديمقراطي من وجهة نظر المدراء والمعلمين كأبعاد ذات أهمية في التحولات التربوية.
التحولات التربوية، مجتمع المعرفة، التعليم الخاص
خليل عبد الفتاح حمّاد
.
رياض علي القطراوي
.
ص 103-123.
بن محمد نهاري عبد الله
.
ص 320-348.
زكية مقري
.
نعيمة يحياوي
.
ص 105-129.
بسام محمود الصافتلي
.
ص 74-105.
بن سليم حسين
.
زرقط بولرباح
.
ص 171-196.