افاق للعلوم
Volume 3, Numéro 2, Pages 128-135
2018-03-01
الوعي الفونولوجي لدى أطفال يعانون من الاضطرابات الخاصة باللغة الشفهية(tsl) وأثره في تعلم القراءة (دراسة حالة)
الكاتب : الغول ويزة .
الملخص
Les enfants atteins de troubles spécifiques du langage orale malgré qu’ils entendent bien, mais ils ont des difficultés à percevoir les sons de la parole, et c’est ça qu’on a constater dans l’étude qu’ on a menait sur 6 cas atteints de TSL, nous avons tester leurs compétences en conscience phonologique au niveau de (la syllabes, la rimes et le phonèmes), et on a constater qu’ ils ont des difficultés à identifier les composants de la parole . Nous nous sommes référer au modèl psycholinguistique de Stackhouse et Wells (1997) qui explique que les difficultés de perception sont dŭ a la qualité des entrées auditive et visuelle traiter et stoker dans la mémoire a long terme, qui empêche ces enfants de crée des représentations phonologique fiables , ces représentations mentales altérer ne permettes pas au enfants TSL de construire un nouveau système de représentations mentales sur les mots écrits baser sur les règles de conversion (graphème- phonème), et donc ils auront des difficultés à identifier les mots écrits.
الكلمات المفتاحية
Troubles spécifiques du langage., conscience phonologique., représentations mentales., lecture., syllabe., rime., Phonème.
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