مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 4, Numéro 1, Pages 24-50
2018-03-01
مقارنة بين أسلوبي نموذج "راش" اللوغاريتمي ونظرية القياس الكلاسيكية في تدريج اختبار لمستويات التفكير الهندسـي مبني وفق نظرية " فان هيل "
الكاتب : زيـــــــاد رشـــــــيد . بوقصـــاره منصور .
الملخص
هدفت الدراسة الى المقارنـة بين النظرية الكلاسيكية للقيـاس ونموذج "راش" في تحليل وتدريج اختبار محكي المرجع لقياس مستويات التفكير الهندسي مبني وفق نظرية "فان هيل". تكون الاختبار من (28) مفردة من نوع الاختيار من متعدد. طبق الاختبار على عينتين استطلاعية وأساسية مكونتين من (681) تلميذا وتلميذة من تلامذة المرحلة الثانوية . أظهرت نتائج تحليل الاختبار وفق النظرية الكلاسيكية تمتعه بدلالات ثبات وصدق، وكذلك بمعاملات صعوبة وتمييز مقبولة. كما أظهرت نتائج تدريج الاختبار بعد استبعاد (6) مفردات و(11) فردا، بأن الاختبار ثابت، حيث بلغ معامل الثبات للمفردات (0.99) و معامل الثبات للأفراد (0.65)، كما أن المفردات الاختبار غطت مدى الصعوبة بشكل جيد ، فتراوحت قيمة الصعوبة للمفردات ما بين (-1.61- 1.46) لوجيت ، وقيم قدرة للأفراد ما بين (-3.44- 4.63) لوجيت، ووقعت قيم جميع المفردات (22) مفردة ضمن قيمة احصائي الملائمة لنموذج "راش" (MNSQ) بين (0.7-1.3) ، وقيمة احصائي الملائمة (ZSTD) بين (-0.2،0.2). أظهرت نتائج الدراسة الحالية أفضلية نموذج "راش" في اختبار ثبات الاختبار وصدقه ودراسة مساهمة كل مفردة أو فرد على حدة في جودته.
الكلمات المفتاحية
نظرية القياس الكلاسيكية، نموذج "راش"، نموذج "فان هيل" لمستويات التفكير الهندسي.
مقالات مماثلة
زياد رشيد
.
بوقصاره منصور
.
ص 623-638.
عايش صباح
.
ص 100-112.
Snoussaoui Okkacha Bachir
.
Hebbali Karima
.
pages 393-404.
المرابحة عامر جبريل
.
بن صالح عفيف
.
ص 14-34.
بن وزة خديجة
.
قماري محمد
.
ص 144-165.
