مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 15, Numéro 2, Pages 76-96
2018-03-01
مقارنة مستوى التحصيل المعرفي لطلبة السنة الثالثة ليسانس حسب نوع الاختبار وكذا التخصص المهني بمعهد التربية البدنية والرياضية.
الكاتب : أحسن أحمد . كروم محمد عراب . بلكبيش قادة .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى مقارنة التحصيل المعرفي حسب نوع الاختبار ( الاختيار من متعدد - الصواب و الخطأ ) ونوع التخصص في التربية البدنية والرياضية لذلك فإنها تهدف إلى التعرف على : دراسة الفروق في التحصيل المعرفي تبعا لمتغير التخصص المهني ونوع الاختبار، على أساس أن هناك اختلاف في مستوى التحصيل الدراسي باختلاف نوع الاختبار (من متعدد - الصح و الخطأ ) و التخصص المهني) التدريس و التدريب ( و شملت عينة الدراسة على 100 طالب و طالبة من طلاب معهد التربية البدنية و الرياضية مستغانم مستوى الثالثة ليسانس تم اختيارهم عشوائيا، وقسمت العينة إلى مجموعتين 50 طالب من طلاب التدريس نسبتها 61.72 % و 50 طالب من طلاب التدريب بنسبة 66.66 %و تمثلت أداة الدراســــــة في المقابلة الشخصية و إعداد اختبار تحصيلي معرفي ، وتم تكوين نموذجين من الاختبار متشابهين في المتن وفي عدد الفقرات . النموذج الأول من نمط الاختيار من متعدد وعدد فقراته 70لكل منها 03 بدائل ، والنموذج الثاني من نمط الصواب و الخطأ ، وعدد فقراته 70 ، وتم تطبيق اختبار الصح و الخطأ على المجموعتين ، وبعد 15 عشر يوما طبق اختبار الاختيار من متعدد وكانت أهم النتائج ما يلي: • هناك اختلاف في التحصيل المعرفي باختلاف التخصص لصالح طلبة التدريس • هناك اختلاف في التحصيل المعرفي باختلاف نوع الاختبار لصالح اختبار الصح والخطأ ونوصي باستخدام اختبار الاختيار من متعدد لأفضليته في المعاملات العلمية مع إجراء دراسات أخرى لمقارنة أثر مختلف أنواع الاختبارات ببعضها في قياس تحصيل الطلاب.
الكلمات المفتاحية
التحصيل المعرفي – نوع الاختبار (الاختيار من متعدد – الصح والخطأ) – التخصص المهني.
مقالات مماثلة
مسعودي طاهر
.
قاسم المختار
.
حميدة خالد
.
ص 1072-1082.
مزيان بوحاج
.
فاتح مزاري
.
عبد العزيز ساسي
.
ص 838-853.
