مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 2, Numéro 3, Pages 65-84
2013-06-30
الكاتب : محمد خلايفية . الطيب تومي .
تعد إدارة الصف وضبطه فنا وعلما، فمن الناحية الفنية تعتمد هذه على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة البصرية ومعهم في غرفة الصف وخارجها. فهل شخصية المعلم جذابة وذات سلوكيات رفيعة؟ وهل هو مقتنع برسالته التربوية، ويحب التدريس؟ هل يعامل طلابه معاملة حسنه، ويشجعهم على التعلم، ويحفزهم على التمييز والانجاز والإبداع؟ يتحلى بسعة الأفق، ورحابة الصدر، وروح الدعابة، والتوجيه السديد واحترام الطلاب، وهل يعي دوره معلما ومربيا وصديقا بحيث يسهم في تمكين الطلاب من التعلم؟ من ناحية أخرى تعد إدارة الصف علما بذاته وقوانينه وإجراءاته كتبت حوله الكتب وعقدت له المؤتمرات ونشرت لتطويره الدراسات.
ادارة - صفوف - التلاميذ - المعاقين بصريا
بلعظم نادية
.
جلطي بشير
.
ص 427-441.
جبراني عايدة
.
برو محمد
.
ص 770-787.
حوحو عائشة
.
رابحي اسماعيل
.
ص 95-107.
عوادي الحادة
.
زواري أحمد خليفة
.
ص 128-144.
زواري أحمد خليفة
.
عوادي الحادة
.
ص 835-849.