المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Volume 1, Numéro 2, Pages 69-82
2013-10-01
المخططات المبكرة المختلة كعوامل سببية كامنة من عوامل الفشل الاكاديمي
الكاتب : الحطاح زوبيدة .
الملخص
تتناول هذه الدراسة المخططات المبكرة المختلة، و تحديدا مخطط الفشل، كعامل سببي من عوامل الفشل الأكاديمي، �لكن الإشكالية أن هذا المخطط يصعب الاستبصار به من قبل التلاميذ الراسبين، و تشخيصه و رصده من قبل المختصيين التربو يين و النفسانيين، بالنظر إلى أن جل المختصين و المهتمين بالشأن التربوي يركزون على بعض الأسباب المعروفة، و يتجاهلون هذا النوع من الباثولوجيا النفسية ذات التأثير الخفي الكامن في الشخصية، لذلك في الغالب، تفشل كل محاولات استدراك الفشل و الرسوب حينما يتم معالجة كل العوامل ذات الصلة بالتحصيل و النجاح و الإنجاز، عدا هذه العوامل وعليه، تحاول هذه الدراسة التعر يف بهذه المخططات التي افترضها جيفري يونغ في نظريته الحديثة ) 2003 (، و تبيان العلاقة القائمة بين الفشل الأكاديمي و مخطط الفشل، مع اقتراح جملة من الأساليب التدخلية العلاجية
الكلمات المفتاحية
الفشل الأكاديمي، المخططات المبكرة المختلة، مخطط الفشل،
مقالات مماثلة
بعروج فريدة
.
حدار عبد العزيز
.
ص 24-35.
الحطاح زوبيدة
.
ص 11-30.
Chalabi Souhila
.
pages 483-494.
ماما دحماني
.
محمد بلغالم
.
مصطفى لكحل
.
ص 284-318.
