AL-Lisaniyyat
Volume 9, Numéro 2, Pages 25-48
2004-12-25

تحليل كتاب المعلم "القواعد و تمارين اللغة" للسنة الخامسة من التعليم الأساسي باستغلال مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة



الكاتب : بن عمار فتيحة .

الملخص

يتعرض هذا المقال لدراسة و تحليل كتاب المعلم "القواعد و تمارين اللغة" للسنة الخامسة التعليم الأساسي من خلال تحليلنا لطريقة ترتيب الدروس في البرنامج ،و لكيفية صياغة القاعدة،ولأنواع التدريبات النحوية و محتواها على أساس مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة.

الكلمات المفتاحية

كتاب المعلم –القواعد -السنة الخامسة من التعليم الأساسي –البرنامج –التمارين -النظرية الخليلية.

مقالات مماثلة

تحليل الاضطرابات الفونولوجية عند مصاب بحبسة كلامية باستغلال مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة

بومعراف آسيا . 
ص 93-100.

اكساب تلاميذ مستوى التعليم المتوسط قواعد اللغة العربية باستغلال مبادئ النظرية الخليلية الحديثة

بودلعة حبيبة . 
ص 117-150.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

الاختلالات التركيبية عند المصابين بحبسة بروكا باستغلال مبادئ النظرية الخليلية الحديثة

بداوي فوزية . 
ص 239-265.

مقارنة بين التمارين اللغوية المتضمنة في كتابي الللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط وقواعد اللغة للسنة التاسعة من التعليم الأساسي

أمينة سعد الدين . 
ص 71-94.

Formats de citation