متون
Volume 10, Numéro 3, Pages 182-201
2017-06-13
فعالية استخدام الألعاب التعليمية المحوسبة في علاج صعوبات تعلم الحساب (الرياضيات) لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي
الكاتب : مصطفاي بوعناني . يحي بشلاغم .
الملخص
تعد صعوبات تعلم الحساب (الرياضيات) الأكثر انتشارا بين الأطفال في مرحلة المدرسة الابتدائية، حيث أشارت (شلبي،2009)''إن ما نسبته (%06) من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية يعانون من صعوبات تعلم في الرياضيات'' و تعزى حسب الزيات(2007) ''هذه الصعوبات إلى مجموعة من الأسباب تتمثل تحديدا في اضطرابات الإدراك البصري، اضطرابات الإدراك السمعي، تشتت الانتباه، اضطرابات التآزر البصري و الحركي، صعوبات القراءة، صعوبات القدرة على الاستدلال المجرد، صعوبات ما وراء المعرفة المتعلقة بالقدرة على اختيار الإستراتيجية المناسبة للمعالجة، العوامل الانفعالية مثل الاندفاعية'' ولخصت (الوريكات و آخر،2016) ''أسباب ضعف التلاميذ في الرياضيات إلى نظرة التلاميذ إلى هذه المادة كونها تتعامل مع الرموز والأرقام والأشكال وغيرها ، لذلك قد يجد التلميذ صعوبة في فهمها، وقد تكون أساليب التدريس التي يستخدمها المعلم في تدريس الرياضيات هي السبب في هذه النظرة الجامدة لمادة الرياضيات''
الكلمات المفتاحية
صعوبات، تعلم، الحساب
مقالات مماثلة
مصطفاي بوعناني
.
يحي بشلاغم
.
ص 59-77.
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 33-46.
عيسى رمانة
.
ص 225-240.
سلطاني عبد القادر
.
بشلاغم يحي
.
ص 167-181.
