مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 3, Numéro 3, Pages 375-387
2017-09-01
الممارسات الأخلاقية المهنية لدى المدرسين ومدى صحتها في ضوء المبادئ التربوية
الكاتب : ياسين آمنة .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن جملة الممارسات الأخلاقية ـ المهنية الخاطئة التي تمارس من قبل المدرسين ونظرة المربين قديمهم وحديثهم حولها، للخروج بتصور متكامل عن المدرس النموذج. ومن الممارسات الخاطئة التي تم التطرق إليها هي: تسليم أصاغر التلاميذ لمعلمين ضعيفي الثقافة، تقييد المتعلم وعدم إشراكه في الفعل التربوي، ومعاملة التلاميذ معاملة الراشدين وتحميلهم مسؤولية أفعالهم، وعدم مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وكذا ممارسة دور الملقن بدل دور المرشد والمرافق البيداغوجي، إلى جانب مجموعة أخرى من الممارسات. وجملة الآراء التربوية المعروضة مستنبطة من الأفكار والمبادئ التربوية لكل من: "كونتيليانContilian "، "جون جاك روسو" ، "أبو حامد الغزالي" ، "ابن سينا"، "ابن خلدون" ، "نورمان مكمان "، "ميس هيلين باركهارستMiss H.Parkhurst"، "جون ديوي J.Dewey" و مارسال كراهاي Marcel Crahay". وفي الأخير تخلص الباحثة إلى تقديم تصورات التربية حول هذه الممارسات المهنية، والتي تبين أنها مسائل متكررة في مختلف الأزمنة، رغم ما قدمه المربون في القديم من قواعد ومبادئ تربوية ما زالت تحتفظ بكامل قيمتها إلى يومنا هذا.
الكلمات المفتاحية
الممارسات الأخلاقية المهنية الخاطئة – نظرة المربين – المبادئ التربوية - المدرس النموذج.
مقالات مماثلة
شعبان شاوش جمال
.
ص 962-987.
طباع نجاة
.
ص 698-711.
