مجلة الخبير
Volume 1, Numéro 11, Pages 283-296
2017-06-01
أثر استخدام أسلوب التضمين في تعليم مهارتي التنطيط والتمرير في كرة اليد لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط
الكاتب : يعقوب الشيخ . بشير قاسمي . محمد مهيدي .
الملخص
دعا منهج المقاربة بالكفاءات إلى أخذ الفروق الفردية للتلاميذ بعين الاعتبار، واختيار الأسلوب الذي يتناسب معهم، هذا ما دفعنا إلى البحث حول أثر استخدام أسلوب التضمين في تعليم مهارتي التنطيط والتمرير في كرة اليد لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. وتمثلت عينة الدراسة في 60 تلميذا اختيروا بالطريقة المقصودة، قسموا إلى مجموعتين متساويتين، ضابطة وتجريبية، وتم ضبط متغيرات الوزن والسن والطول، واستندنا في بحثنا على الكتب والمجلات العلمية، والمقابلات الشخصية، والملاحظة. استخدمنا المنهج التجريبي، وأجرينا الدراسة بمتوسطة الزوية الجديدة، بلدية الزوية، في الموسم الدراسي 2014/2015، أما الاختبارات التي أجريناها فتمثلت في اختبار مهارة التنطيط لمسافة 30 متر وكانت وحدة القياس هي الثانية، أما الاختبار الثاني فكان لقياس مهارة التمرير من خلال عدد مرات تمرير الكرة في جدار، ووحدة القياس هي عدد المرات، وكانا هذان الاختباران لكمال عبد الحميد و محمد صبحي حسنين (1990). كانت النتائج كالتالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لكل عينة على حدة لصالح الاختبار البعدي لمهارتي التنطيط والتمرير. - وجود فروق دالة إحصائيا بين العينة الضابطة والتجريبية لصالح العينة التجريبية في الاختبارات البعدية لمهارتي التنطيط والتمرير.
الكلمات المفتاحية
أسلوب التضمين، كرة اليد
مقالات مماثلة
عامر طه
.
بوصلاح النذير
.
ص 8-27.
درويش يحي
.
تيايبية فوزي
.
كسيلي جمال
.
ص 271-285.
فوقية إبراهيم
.
ماهور باشا صبيرة
.
ماهور باشا مراد
.
بخالد الحاج
.
ص 15-32.
