مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 12, Numéro 3, Pages 1158-1169
2024-10-01
Face à La Reproduction Des Inégalités Liées à L’instruction Des Parents Les Mères Promotrices Du Parcours Scolaire Des Enfants
Auteurs : Aguis Keltouma .
Résumé
Résumé Notre travail s’intéresse à la corrélation proportionnelle entre le parcours scolaire de l’enfant et le niveau d’instruction de la mère (MICS6, 2019), jugée comme étant un facteur ‘’objectif’’ des inégalités dans le système éducatif en Algérie. L’enquête que nous avons menée en mois de décembre 2023, auprès de dix mères ayant deux enfants scolarisés au minimum, infirmait aisément cette corrélation, à partir de la présentation des données sociodémographiques des enquêtées ; de ce fait nous avons tenté de comprendre comment la mère pourrait-elle représenter un facteur déterminant, dans le parcours scolaire de l’enfant ? A partir d’une analyse thématique focalisant sur l’inégalité scolaire (Dubet, 2019), l’engagement parental (Poncelet ; Francis, 2010) et le capital culturel (Garcia, 2018); il s’est avéré que le parcours scolaire, représenterait un vrai projet de famille, dont la mère est fréquemment la promotrice . Cependant la pandémie covid 19 peut représenter le détour ; en raison de l’émergence progressive, sans précédent, d’éventuelles alternatives au parcours scolaire, comme objet de négociations entre les mères, de tous niveaux d’instruction confondus, et leurs enfants scolarisés, en particulier les garçons. Summary Our work focuses on the proportional correlation between the child's educational background and the mother's educational level (MICS6, 2019), judged to be an ''objective'' factor of inequalities in the education system in Algeria. The survey that we conducted in December 2023, among ten mothers with at least two children in school, easily invalidated this correlation, based on the presentation of the socio-demographic data of the respondents; therefore we tried to understand how the mother could represent a determining factor in the child's educational career? Based on a thematic analysis focusing on educational inequality (Dubet, 2019), parental involvement (Poncelet; Francis, 2010) and cultural capital (Garcia, 2018); It turned out that the school career would represent a real family project, of which the mother is frequently the promoter. However, the covid 19 pandemic may represent a detour; due to the progressive, unprecedented emergence of possible alternatives to schooling, as an object of negotiations between mothers, of all levels of education combined, and their school children, particularly boys. Key words: educational background - inequalities - parental education level - feeling of competence - covid 19 pandemic. الملخص: في مواجهة إعادة إنتاج الفوارق الدراسية المرتبطة بالمستوى التعليمي للأولياء الأمهات مقاولات المسار الدراسي للأبناء يهتم عملنا بالعلاقة التناسبية بين المسار الدراسي للأبناء والمستوى التعليمي للأم ( (MICS6, 2019، باعتباره عاملا ''موضوعيا'' للفوارق الدراسية في النظام التربوي في الجزائر. المعطيات السوسيوديمغرافية الخاصة بالمبحوثات في إطار التحقيق الميداني الذي أجريناه في ديسمبر 2023 مع عشر أمهات لديهن طفلين متمدرسين على الأقل، فندت بسهولة تناسبية هذه العلاقة، ممّا دفعنا إلى التساؤل كيف يمكن للأم أن تشكل عاملا جوهريا في المسار الدراسي للطفل؟ انطلاقا من تحليل موضوعاتي يرتكز على الفوارق الدراسية (Dubet, 2019)، والالتزام الوالدي (Poncelet ; Francis, 2010)، وكذا الرأسمال الثقافي (Garcia, 2018)، تبين انّ المسار الدراسي للأبناء يمثل مشروع العائلة الحقيقي، الذي عادة ما تتمسك الأم بإنجاحه. في المقابل، يمكن اعتبار أن جائحة كوفيد 19شكلت المنعطف في تصوّر هذا المشروع، قياسا بظهور تدريجي، وغير مسبوق، لبدائل محتملة للمسار الدراسي، كموضوع تفاوض بين الأمهات -على اختلاف مستوياتهن الدراسية-والابناء لاسيما الأولاد منهم.
Mots clés
parcours scolaire ; inégalités ; niveau d’instruction des parents ; sentiment de compétence ; pandémie covid 19. ; المسار الدراسي ; المستوى التعليمي للوالدين ; الفوارق الدراسية، ; جائحة كوفيد 19 ; مهارة الشعور بالكفاءة
Les articles similaires
Abbassi Zohra
.
pages 7-27.
Mouté Charles
.
Gansonre Rabi Joël
.
pages 126-146.
Bawa Ibn Habib
.
pages 31-63.
Boulkroune, Née Boukhenfouf Nora
.
pages 153-168.
