الناص
Volume 18, Numéro 2, Pages 61-68
2023-12-30
الديداكتيك والنصّ الأدبي الرقمي (آفاق تعليمية معاصرة) Didactics And Digital Literary Texts (contemporary Educational Perspectives)
الكاتب : حكيم قاسمي .
الملخص
يهدف هذا المقال إلى مقاربة قضية مهمة من القضايا الديداكتيكية، يلفت فيها النظر إلى ضرورة استغلال الوسائط الرقمية في الصفوف التعليمية لما لها من أهمية في تقريب الطرح المعرفي من المتعلم، فهي تحبب له المادّة التعليمية وتجعلها قريبة من عوالمه وانشغالاته، فبعد أن استغلّ المعلّم الصورة بأشكالها المختلفة في اتصاله بالمتعلم، باتت هذه الوسيلة قاصرة في مسايرة التغيرات التكنولوجية المتمثلة في الثورة الرقمية؛ فالصورة تجنح إلى الثبات وعدم التغيّر، في حين يضطلع الفيديو والسمعي البصري والسينمائي والفيلمي إلى نقل الحركة والأحاسيس والانفعالات مما يساهم بشكل فعال في الانخراط الانفعالي بين المادّة التعليمية والمتعلّم. This article aims to approach an important issue in the field of didactics, highlighting the necessity of utilizing digital media in educational classrooms due to its significance in bringing knowledge closer to the learner. Digital media make the educational material more appealing and relatable to the students' world and concerns. After the teacher has employed images in various forms to communicate with the learner, these methods have become inadequate in keeping up with technological changes brought about by the digital revolution. Images tend to remain static and unchanging, whereas videos, audiovisuals, cinematographic, and film media convey movement, emotions, and feelings, thereby contributing effectively to the emotional engagement between the educational material and the learner.)
الكلمات المفتاحية
الأدب الرقمي، المتعلم، العلامة، الحركة، الإحساس، Digital Literature; Learner; Sign; Movement; Sensation
مقالات مماثلة
كرميش حنان
.
ص 60-74.
بوطورة حنان
.
منصوري سميرة
.
ص 377-399.
مالكي سميرة
.
ص 56-66.
محمودي شهرزاد
.
ص 329-346.
