مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 1, Pages 59-73
2024-06-30

الاستراتيجيات الفردية لأستاذ التعليم الثانوي في بناء علاقاته مع التلاميذ The Individual Strategies Of The Secondary School Teacher In Building His Relationships With Students



الكاتب : بلواد مريم . قيرواني محمد أمين .

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف عن الاستراتيجيات الفردية لأستاذ التعليم الثانوي في بناء علاقاته مع التلاميذ، وكذا التعرف عن طبيعة علاقات الأستاذ مع تلاميذه في القسم وذلك بالاعتماد على المنهج الظاهرتي الذي يعتبر قليل الاستعمال مقارنة بالمناهج الكمية، حيث تم الاعتماد على تقنية المقابلة المعمقة مع التلاميذ في جمع البيانات حول موضوع الدراسة وعينة متكونة من20 تلميذا وتلميذة يزاولون دراستهم بثلاث ثانويات ببلدية جيجل، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك نوعين من العلاقات بين الأستاذ والتلاميذ متمثلة في علاقات جيدة وعلاقات صراع، كما توصلت الدراسة إلى وجود جملة من الاستراتيجيات الفردية التي يستخدمها أساتذة التعليم الثانوي في بناء علاقاتهم مع التلاميذ وهي كالتالي: استراتيجيات التدريس(التمكن من المادة، ضبط الصف)، استراتيجية التحدث والتفاعل مع التلاميذ، استراتيجية المعاملة الحسنة، استراتيجية عدم معاقبة التلميذ عند الإجابة الخاطئة، استراتيجية التشجيع. The study aimed to explore the individual strategies of the secondary school teacher in building his relationships with students, as well as undestanding the nature of teacher-student relationships in the classroom. This is done through the utilization of a phenomenological approach, which is less commonly used compared to quantitative mathods. The study relied on in-depth interviews with 20 male and female students from three secondary schools in the municipality of Jijel. The findings revealed two types of relationships between teachers and students : good relationships and conflicting relationships. Additionally , the study identified several individual strategies employed by secondary school teachers in building their relationships with students, including teaching strategies (subject mastery, classroom management), communication and interaction strategies with students, positive treatment strategies, refraining from punishing students for wrong answers , and encouragement strategies.

الكلمات المفتاحية

استراتيجيات فردية؛ أستاذ التعليم الثانوي؛ علاقات اجتماعية؛ تلاميذ؛ صف دراسي. ; individual strategies ; secondary school teacher; relationships; students; classroom.

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور أستاذ التعليم الثانوي في تعزيز العلاقات الجماعية في الصف الدراسي ( دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الثانوي ببلدية جيجل) The Secondary School Teacher′s Role In Promoting Relationships In The Classroom (a Field Study On A Sample Of Secondary Education Teachers In The Municipality Of Jijel)

بلواد مريم .  قيرواني محمد أمين . 
ص 54-72.

الانتماء الاجتماعي وعلاقته بممارسة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي دراسة وصفية أجريت على تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ببلدية وادي ارهيو ولاية غليزان Social Affiliation And Its Relationship To The Practice Of Physical Education And Sports Among Secondary School Students A Descriptive Study Was Conducted On Secondary School Students In The Municipality Of Oued Rhiou, Relizane State

كحلي كمال .  سليماني رحمة . 
ص 293-308.

دور التغذية الراجعة لأستاذ التربية البدنية والرياضية وتأثيرها على الاستجابات السيكولوجية لتلاميذ الطور الثانوي دراسة ميدانية لثانويات ولاية الشلف The Role Of The Physical Education And Sports Teacher's Feedback And Its Impact On The Psychological Responses Of Secondary School Students, A Field Study For Secondary Schools In The State Of Chlef

حاج شريف محمد أمين . 
ص 633-646.

Formats de citation