المدونة
Volume 11, Numéro 1, Pages 876-892
2024-06-30
آليات الفعل القرائي للنص الأدبي مقاربة معرفية وجدانية
الكاتب : بن علية صبرينة . بشير حورية .
الملخص
الملخص: يتناول هذا المقال الكيفيات التي يمارس بها القارئ المتعلم الفعل القرائي للنص الأدبي في الحقل التربوي كنشاط مهم له أبعاد تربوية و نفسية و معرفية و اجتماعية و وجدانية في ظل بروز تصورات و مفاهيم علم النفس المعرفي و نظريات التأويل و جماليات التلقي و بعض المقاربات النقدية الحديثة التي تهتم بالجنس الأدبي على وجه الخصوص، و ما مدى تأثير هذه الممارسة القرائية على المناهج الدراسية الحديثة من جهة و على شخصية المتعلم من جهة أخرى. Abstract: This article explores the qualitative aspects employed by the educated reader in the act of engaging with literary texts within the educational field, recognizing it as a significant activity with educational, psychological, cognitive, social, and emotional dimensions. It delves into emerging perspectives in cognitive psychology, interpretive theories, aesthetics of reception, and certain contemporary critical approaches that specifically focus on literary gender. The article examines the extent to which these reading practices impact modern educational curricula on one hand and the individual learner's personality on the other
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الآليات - النص الأدبي – الفعل القرائي – المقاربة المعرفية – المقاربة الوجدانية – التلقي – القارئ – النشاط. ; Key words Mechanisms - Literary Text - Reading Act - Cognitive Approach - Emotional Approach – Reception – Reader –Activity.
مقالات مماثلة
يعقوب الزهرة
.
ص 109-129.
العربي بوعمامة
.
مساهل محمد
.
ص 715-726.
خليل الراشد فهد سالم
.
ص 181-190.
عمومن رمضان
.
القني عبد الباسط
.
ص 668-683.
