مجلة التنمية وإدارة الموارد البشرية
Volume 11, Numéro 1, Pages 480-494
2024-06-30
The Nature Of Educational Assessment In The Educational Process: Types And Methods
Authors : Bechkit Soumia . Chetoui Youcef .
Abstract
This current study discusses the importance of educational assessment in the educational process. It is an integral part of the educational process, enhancing the quality of education and the skills of learners. Assessment is applied at various educational stages, and the effectiveness of the educational process is a result of the assessment process. Through assessment, planned actions by the teacher are revealed, enabling them to achieve the specified competencies. The educational system aims to develop the learner's critical and creative thinking from various aspects (intellectual, moral, social, and psychological) by focusing on this essential component and establishing departments that include it and its procedural methods for implementation. It has become a part of curricula and educational programs, whether related to teacher training or equipping learners with high-quality skills for effective performance within the classroom. Based on the above, some questions are posed: What is the concept of educational assessment? What is the significance of educational assessment? What is the relationship between assessment, evaluation, and measurement? What are the types of educational assessment based on the timing of application? What are the educational methods of assessment? تتناول الدراسة الحالية أهمية التقويم التربوي في العملية التعليمية فهو الجزء الذي لا ينفك عنها بل يسايرها والمحسن لجودة التعليم ومهارات المتعلمين. يتم تطبيقه في مختلف المراحل التعليمية، فنجاع العملية التعليمية ماهي إلا نتيجة تنفيذ عملية التقويم الذي من خلاله يتم الكشف عن الإجراءات المخططة من طرف المعلم التي تمكنه من الوصول إلى الكفاءات المسطرة المراد تحقيقها. فالمنظومة التربوية تهدف الى تطوير فكر المتعلم ومهاراته الإبداعية الناقدة هذا من مختلف الجوانب (عقليًا، أخلاقيًا، اجتماعيًا، ونفسيًا)، عبر الاهتمام بهذا المكون الجوهري بإنشاء أقسام تتضمنه وأساليبه الإجرائية لتطبيقه، فأصبح جزء من المقررات والبرامج الدراسية سواء تعلق الأمر بالتدريب التكويني للمعلم أو المتعلمين في إكسابهم مهارات ذات جودة في الأداء الفعلي داخل الفصل. وانطلاقا مما سبق تم طرح بعض التساؤلات التالية: ما مفهوم التقويم التربوي؟فيما تكمن أهمية التقويم التربوي؟ وما هي العلاقة القائمة بين التقويم والتقييم والقياس؟ وما هي أنواع التقويم التربوي وفق الوقت الذي يتم فيه؟ وما هي الأساليب التعليمية للتقويم التربوي؟
Keywords
Key words: Assessment; Educational Assessment; Evaluation; Measurement; Educational Process. ; الكلمات المفتاحية: التقويم؛ التقويم التربوي؛ التقييم؛ القياس؛ العملية التعليمية.
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Meriem Othmane
.
pages 813-819.
