مجلة كتامة للتواصل والمثاقفة
Volume 1, Numéro 1, Pages 61-75
2024-07-12
تعليمية النّحو العربي في مقرر اللّغة العربية للسّنة الأولى متوسط -دراسة تقييمية تقويمية-
الكاتب : ماصة سهام .
الملخص
تهدف العملية التعليمية التعلّمية إلى إكساب المتعلمين مهارات معرفية وفق ما هو مبرمج في المقررات المدرسية، حيث نقف عند إحدى تلك المقرّرات المتمثلة في قواعد النحو العربي، هذه الأخيرة التي يجد المعلم صعوبة عند تدريسها وعليه جاءت هذا الدراسة لتجيب عن الإشكال الآتي: لماذا يصعب تدريس قواعد النحو في المنظومة التربوية؟ وقد تفرعت عن هذا الإشكال جملة من التساؤلات مفادها: هل المقرّر التربوي الخاص بقواعد النحو في المرحلة المتوسطة من شأنه أن ييسّر عملية تعلمها؟ وما الإيجابيات التي يمكن استثمارها من أجل تقوية معارف المتعلمين في القواعد النحوية؟ وكيف يمكن التخلص من السلبيات التي تعترض المتعلمين في هذه المرحلة. وقد توصلنا إلى جملة من النتائج تمثلت في استنباط القاعدة النحوية من النصوص الحديثة بمعنى عدم ربطها بما هو تراثي فقط، الخلط بين قواعد النحو وقواعد الصرف الأمر الذي يدعو إلى البحث عن أساليب تفرق بين العلمين. كلمات مفتاحيّة: تعليمية؛ مقرر؛ قواعد؛ مرحلة متوسطة، متعلم. Abstract: The educational process aims to provide learners with cognitive skills according to what is programmed in the school curricula. We stop at one of those courses represented by the rules of Arabic grammar, the latter of which the teacher finds difficult when teaching it. Accordingly, this study came to answer the following problem: Why is it difficult to teach grammar rules? Grammar in the educational system? A number of questions emerged from this problem: Is the educational course on grammar in the middle school facilitating the process of learning it? What positives can be invested in to strengthen learners’ knowledge of grammatical rules? How can we get rid of the negatives that obstruct learners at this stage? We have reached a number of results, including deducing the grammatical rule from modern texts in the sense of not linking it to what is traditional only, and confusing the rules of grammar with the rules of morphology, which calls for searching for methods that differentiate between the two sciences
الكلمات المفتاحية
تعليمية ; مقرر ; ق ; اعد ; مرحلة مت ; سطة ; متعلم
مقالات مماثلة
عريف هنية
.
ص 99-122.
شرايف أحمد
.
ص 15-30.
