social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 25, Numéro 1, Pages 271-308
2024-06-30
A Proposed Framework To Enhancing The Implementation Of Artificial Intelligence In School Administration In The Sultanate Of Oman
الكاتب : Alhabsi Dr. Radhiya . Al-rahbi Nuaima .
الملخص
هدفتِ الدراسةُ الحاليَّةُ إلى إعداد تصور مقترح لتطوير واقع توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بسلطنة عُمَان، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي، في دراسة واقع توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي، كما اعتمدتا على منهج الدراسات المستقبلية في بناء التصور المقترح. ولجمع المعلومات والبيانات الميدانية، فقد طوّرت الباحثتان استبانة مكونة من خمسة مجالات، طبقت على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي لهذه الدراسة، والمكون من جميع المعلمين والمعلمات بالمدارس الحكومية في محافظتي ( مسقط) و(الداخلية) بسلطنة عُمان، وقد بلغ حجم العينة (375) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لاستجابة أفراد العينة حول درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، والمحافظة التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس)، لصالح عينة الأناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (التخصص)، لصالح عينة مواد العلوم التطبيقية. كما خرجت الدراسة بتصور مقترح لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية، حيث تمَّ اقتراح ثلاثة سيناريوهات مختلفة من خلال استخدام طريقة تصميم السيناريوهات التي تَعتمِد إلى ثلاث تِقْنِيَّات مختلفة، وهي: التي تشملُ: السِّيناريو المرجعي أو سّيِناريو الوضع القائم، والسِّيناريو الإصلاحي، والسِّيناريو الابتكاري. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بالاستفادة من التصور المقترح في تطوير توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بسلطنة عُمان. The current study aimed to develop a proposed framework for enhancing the utilization of artificial intelligence (AI) in educational administration in the Sultanate of Oman. To achieve the study objectives, the researchers employed a descriptive methodology to examine the current status of AI utilization in educational administration. They also utilized a future studies approach to construct the proposed framework. Data and information were collected through a questionnaire consisting of five domains, administered to a representative sample of teachers in government schools in the governorates of Muscat and Al-Dakhiliyah in Oman. The sample size consisted of 375 male and female teachers. The study revealed several key findings. Firstly, the degree of AI utilization in educational administration was found to be moderate. The results indicated no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≥ α) among the sample respondents regarding the degree of AI utilization in educational administration in relation to job title and educational governorate. However, statistically significant differences were observed in relation to gender, favoring the female sample, and in relation to specialization, favoring the applied sciences sample. The study also proposed a conceptual framework for AI utilization in educational administration. Three different scenarios were suggested using scenario design methodology, incorporating three different techniques: the reference scenario or current situation scenario, the corrective scenario, and the innovative scenario. Based on the study results, the researchers recommend utilizing the proposed framework to enhance the utilization of AI in educational administration in the Sultanate of Oman.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الإدارة المدرسية، الذكاء الاصطناعي، سلطنة عُمَان. ; Keywords: Educational administration, artificial intelligence, Sultanate of Oman.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
دكتورة رضيه بنت سليمان الحبسية
.
دكتور خليفه بن أحمد القصابي
.
ص 265-290.
Al Awaid Musallam
.
ص 201-219.
Mansour Naser Alraja
.
pages 120-129.
