دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية
Volume 9, Numéro 1, Pages 354-365
2024-06-30
مسرحة المناهج الدراسية في الجزائر بين المعمول والمأمول
الكاتب : غجاتي أسماء .
الملخص
تأتي هذه الورقة البحثية لتسلط الضوء على مسألة استخدام المسرح كوسيط تربوي، من خلال مسرحة المنهاج الدراسي، بإعادة تنظيم الخبرة وإلباسها ثوبا دراميا جديدا، وذلك لخدمة وتفسير وتوضيح المادة التعليمية، ولو أمكن تنفيذه فقط في إطار الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، بحسب ما أشارت إليه العديد من الدراسات، ذلك أننا أصبحنا أكثر وعيا بحاجة المتعلم / الطفل إلى وجبات سمعية وبصرية في مقابل الواجبات المدرسية. وقد كان العمل بأخذ عينات محدودة من المؤسسات التربوية لاستكشاف مدى ارتباط المسرح بأنشطة التعلم، وإدراجه ضمن المنهاج الدراسي، وأيضا مدى اهتمام المؤسسات الرسمية باعتباره من السياسة الثقافية والتربوية الشاملة This research paper sheds light on the issue of using theater as an educational medium, through the curriculum theater, by reorganizing the experience and dressing it in a new dramatic dress, in order to serve, interpret and clarify the educational material, even if it can be implemented only within the framework of the first cycle of basic education, according to several studies , as we have become more aware of the learner / child's need for audio-visual meals in exchange for school assignments Limited sampling of educational institutions has been undertaken to explore the extent to which theatre is linked to learning activities, and its inclusion in the curriculum, as well as the extent of interest of official institutions as a cross-cutting cultural and educational policy
الكلمات المفتاحية
المسرح المدرسي؛ مسرح القسم؛ المسرحة ؛المنهاج الدراسي
مقالات مماثلة
بلقاسم عثمان
.
ص 22-31.
مخلوفي مليكة
.
ص 113-131.
سمير نعموني
.
ص 211-215.
