مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 17, Numéro 1, Pages 61-78
2024-06-30
تأثير التعليم القرآني على متعلم اللغة العربية من منظور ابن خلدون.
الكاتب : برماد أحمد .
الملخص
يسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على جانب مشرق من جوانب الحياة العلمية لابن خلدون، وذلك من خلال بحث مسألة الملكة اللسانية وأساليب تحصيلها واكتسابها، ومدى تأثير التعليم القرآني عليها، خاصة وأنه لاحظ اختلافا بين الامصار في مسألة تقديم التعليم القرآني على تعليم اللغة وذلك بين أهل المغرب والأندلس وأهل المشرق، وفي سياق هذا العرض قدم لنا تصورا فريدا للملكة باعتبارها تعبر عن استحكام الفعل في النفس الإنسانية بفعل التكرار والممارسة وهو يقابل الحالة، كما قدم أيضا تصورا متميزا للملكة اللسانية يمكن أن يقارع به ما صاغته اللسانيات الحديثة خاصة ما جاء به تشومسكي (la compétence linguistique)، وعليه فإن هذا البحث يحاول تقديم رؤية ابن خلدون للملكة اللسانية من جهة، ومدى تأثير التعليم القرآني على حصول الملكة من جهة ثانية. The aim of this research is twofold: firstly, to delve into the concept of ‘linguistic competence’ from Ibn Khaldun’s perspective, exploring the methods employed in its acquisition; secondly,to analyze the influence of Quranic education on this competence. Notably, regional differences exist in the prioritization of Quranic education over language education, particularly between the people of the Maghreb and Andalusia, as well as those from the Eastern regions. During this analysis, he introduced his unique view of linguistic competence, which he associates with the embedding of action in the human psyche through repetition. This concept bears resemblance to Chomsky’s transformative generative theory. In summary, this research aims to present Ibn Khaldun’s perspective on linguistic competence and assess the impact of Quranic education on its acquisition.
الكلمات المفتاحية
ابن خلدون ; تعليمية اللغة العربية ; الملكة اللسانية ; التعليم القرآني
مقالات مماثلة
محمد الحاكم بن عون
.
زبير بعلي
.
ص 31-47.
كبوية أحمد
.
بوعلي عبد الناصر
.
ص 50-62.
عبد المؤمن رحماني
.
بسناسي سعاد
.
ص 163-164.
