اللغة الوظيفية في الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية وآدابها ( دراسة مقارنة بين كتابي السنة الرابعة متوسط والأولى ثانوي)

الخالدي, خيرة; شعيب, سليمة

التعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 377-386
2024-06-29

اللغة الوظيفية في الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية وآدابها ( دراسة مقارنة بين كتابي السنة الرابعة متوسط والأولى ثانوي)

الكاتب : الخالدي خيرة . شعيب سليمة .

الملخص

يُعتبَر الكتاب المدرسي من الدعائم الهامة في العملية التعليمية التعلمية، فهو السند التربوي الأوَّل للمتعلم ووسيلة قاعدية للمعلم في الوقت ذاته لاحتوائه على مختلف الموارد والتعلمات. ولهذا السبب تولي الهيئات المتخصصة في تأليف الكتب المدرسية والإشراف عليها عناية خاصة بمختلف جوانب الكتاب شكلاً ومضموناَ. ولـــمَّا كانت اللغة هي الوسيط الأول بين المتعلم والمعرفة المتعلَّمة، كان من الواجب تحليل لغة هذه الكتب من الجانب الاستعمالي وقياس مدى فعاليتها من ناحية التحصيل الدراسي . وتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع اللغة الوظيفية في الكتاب المدرسي بين كتابي الرَّابعة متوسّط والأولى ثاوي في مادة اللغة العربية Abstact .The scool book is considered one of the Important pillars in ( teaching - learning ) process . as it is the first educational support for the learner ; and a basic tool for the teacher as it contains various resources and learnings . at this reason specialised bodies in making and supervising school books are giving a special attention to the various aspects of the book: form and content . Since the language is the first mediator between the learner and learned knowledge . it was necessary to analyse the language of these books from its practical aspect and measure its effectiveness in the educational attainment . This study aims to shed light on the reality of the practical language in the school book between the 4 th middle school and the 1 st secondary school book of Arabic language.