Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 2, Numéro 1, Pages 09-32
2024-06-30
Retour Réflexif Sur Vingt Ans D’élaboration : De La Perspective Actionnelle, Ou La Montée Des Approches Multi- Et Pluriméthodologiques
Auteurs : Puren Christian .
Résumé
Cet article retrace l’histoire de l'élaboration de la perspective actionnelle depuis la publication du CECR jusqu'à maintenant. Il ne s'agit pas uniquement d'histoire ; cette évolution fait apparaître en effet une succession de trois grandes stratégies différentes qui toutes doivent rester disponibles parce que chacune peut être la plus adéquate dans tel ou tel environnement : les stratégies d'opposition, de juxtaposition et de complémentarité. L'analyse de mes propres publications pendant cette période permet de dégager trois variantes pour cette dernière, "d'articulation", d'"intégration" et de "combinaison". Ces différentes stratégies ont correspondu à des "temps" différents qui se sont très largement superposés, mais on peut considérer qu'elles se situent, du point de vue de l'"ingénierie didactique" qu'elles mobilisent, dans une progression globale en termes d'exigence. This article reviews the development of the action-oriented perspective from the publication of the CEFR to the present day. It's not just a question of history; this evolution reveals a succession of three major strategies, all of which must remain available because each may be the most appropriate in a given environment: the strategies of opposition, juxtaposition and complementarity. An analysis of my own publications during this period reveals three variants of the latter: "articulation", "integration" and "combination". These different strategies corresponded to different "times" that largely overlapped, but they can be considered, from the point of view of the "didactic engineering" they mobilize, as part of an overall progression in terms of requirements.
Mots clés
perspective actionnelle ; stratégies d’élaboration méthodologique ; multiméthodologique ; pluriméthodologique
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