مجلة رقمنة للدراسات الإعلامية والاتصالية
Volume 4, Numéro 1, Pages 48-54
2024-06-27
اشكالية المواءمة بين مخرجات التكوين الأكاديمي في علوم الإعلام والاتصال ومهارات الهوية الإعلامية
الكاتب : كرفيس مؤمنة زكية .
الملخص
ملخص: ناقشت هذه الورقة البحثية اشكالية التأسيس لتكوين أكاديمي في علوم الإعلام والاتصال بين بناء الرصيد المعرفي ومهارات التكوين الميداني، كما حاولنا الوقوف على أبرز عناصر العملية التعليمية والتكوينية في سياقات الهوية الإعلامية، وكذى الطفرة التكنولوجية والاتصالية التي غيرت بيئة التعامل مع براديغمات المشهد الإعلامي في حقلها المهني، من خلال الاجابة على الاشكالية الرئيسية: : هل أمكن التكوين الأكاديمي في علوم الإعلام والاتصال عبر عقود مضت من ترسيخ براديغمات الهوية الإعلامية على الصعيد التعليمي والمهني معا؟ وإلى أي مدى يمكن تحيين هذا التكوين مواءمة للمطلب ذاته في البيئة الجديدة؟ وبتوظیف منهج المسح السردي خلصت الدراسة إلى أن التعليم الأكاديمي في حقل الإعلام والاتصال ساهم في تشكيل هوية أكاديمية غير ممارسة، و أن العملية التعليمية في ميدان الإعلام والاتصال تعاني جمودا وركودا أمام الطفرة التكنولوجية، وترجع هذه الاشكالات إلى الفجوة بين المجال الإبستمولوجي في حقل علوم الإعلام والاتصال والمجال الميداني والمهاراتي في الحقل ذاته Abstract: This research discussed the problem of Creation an academic formation in media and Communication Sciences between building knowledge balance and field formation skills, and we also tried to identify the most prominent elements of the educational and formative process in the contexts of media identity, as well as the technological and communication boom that changed the environment of dealing with the paradigms of the media scene in its professional field, by answering the main problems Has the academic formation in the media and Communication Sciences made it possible over the past decades to consolidate the paradigms of media identity at both the educational and professional levels To what extent can this configuration be updated to meet the same requirement in the new environment Using the narrative survey methodology, the study concluded that academic education in the field of media and communication contributed to the formation of an academic identity that is not practiced, and that the educational process in the field of media and communication suffers from stagnation and stagnation in front of the technological boom, and these problems are due to the gap between the epistemological field in the field of media and Communication Sciences and the field and skills in the same field. _________________________________________________________________ Keywords: media identity, educational paradigm, formative identity.
الكلمات المفتاحية
الهوية الإعلامية، البراديغم التعليمي، الهوية التكوينية.
مقالات مماثلة
شيتور هشام
.
دوالة عزالدين
.
ص 99-111.
جمال بوسيف
.
ص 105-141.
عبديش صونية
.
علواش كهينة
.
ص 505-517.
بارك فتيحة
.
بلعالية دومة أسماء
.
ص 46-59.
