معارف
Volume 19, Numéro 1, Pages 696-712
2024-06-15
دور المدارس القرآنية في إثراء الرصيد اللغوي للتلميذ في الطور الإبتدائي دراسة وصفية تحليلية لمدرسة الإمام الحسين –رضي الله عنه – بمدينة برج بوعريريج
الكاتب : سعود زكرياء . حيتامة العيد .
الملخص
لخص: لابد أن المدرسة الآن في وقتنا الحاضر قد حظيت بكثير من التدعيمات وفي كثير من المجالات ، نذكر على سبيل المثال المدارس الخاصة و مراكز دروس الدعم و المدارس القرآنية ، وقد اتسمت هذه الأخيرة بمجالات محصورة طبعا لطبيعتها كمركز ديني إرشادي وتوجيهي ، أنشئ خصيصا للحفاظ على الموروثات القيمية و الثقافية للمجتمع ، و لذلك ومن المقومات الأساسية التي تقوم عليها الدول والتي تعتبر أحد العناصر الثقافية التي تمثل هوية الشخص و مبادئه الأصيلة نجد اللغة ، فاللغة هي أساس التواصل و التفاعل الاجتماعي الذي تقوم به العلاقات الاجتماعية والتي تثبت الاستمرارية في تحقيق المصالح الأفراد الشخصية و الاجتماعية والتي تشارك طبعا في إشباع حاجيات الفرد و وبناء علاقته مع الفرد الآخر ، و بذلك تحقيق المصالح المشتركة التي تعود على الفرد و المجتمع ، لذلك أكد رواد علم الاجتماع على كون اللغة أحد السمات الأساسية التي يتم بها التفاعل الاجتماعي البناء و لذلك فالبنائيون الوظيفيون أمثال روبرت ميرتون قد ركزوا على الأنساق الاجتماعية التي تعمل على الحفاظ على النسق العام و هنا نجد المدرسة القرآنية دليل على ذلك فهي إحدى المراكز التربوية التي تسعى لخدمة النظام التربوي الذي يشكل طبعا أحد الأنسقة الأساسية التي يبنى عليها النسق العام . Abstract: The school must now in our time have received a lot of support and in many areas, we mention, for example, private schools, support lesson centers and Quranic schools, and the latter has been characterized by areas confined of course to its nature as a religious center guiding and guidance, established specifically to preserve the value and cultural legacies of society, and therefore and one of the basic components on which countries are based, which is one of the cultural elements that represent the identity of the person And its original principles we find language, Language is the basis of communication and social interaction carried out by social relations, which proves continuity in achieving interests Personal and social individuals, which of course participate in satisfying the needs of the individual and building his relationship with the other individual, and thus achieving common interests that accrue to the individual and society, so the pioneers of sociology stressed that language is one of the basic features by which constructive social interaction is carried out.
الكلمات المفتاحية
المدرسة القرآنية ; اللغة العربية ; تلميذ الطور الإبتدائي ; Quranic school ; Arabic language ; ; primary school student
مقالات مماثلة
ميلودي أحمد
.
بوعمامة فاطمة
.
ص 371-384.
لحمري أمينة
.
عباس أسماء
.
ص 252-268.
براهيمي عيسى
.
ديلمي محمد
.
صلحاوي حسناء
.
ص 65-77.
عليوة أمين
.
بن قويدر خديجة
.
ص 273-290.
