رفوف
Volume 12, Numéro 1, Pages 1066-1089
2024-05-16

مقاربة وصفية لمحتوى الأنشطة اللّغويّة وأثره في تنميّة الكفاية التّواصلية – السنة الثالثة المتوسّطة أنموذجا- A Descriptive Approach To The Content Of Language Activities And Its Impact On The Development Of Communicative Competence -the Case Of The Third Year Middle School -



الكاتب : عميور فضيلة . كيفوش ربيع .

الملخص

يهدف تعليم اللّغة وتعلّمها إلى تمكين المتعلّم من التّواصل بشكل فعّال، لذلك سعت البيداغوجيا الحديثة جاهدة لتحسيــن مردود المتعلّم، والانتقال به من متلقٍّ سلبيّ إلى مُنتج ومتفاعل عن طريق تنمية كفايته التّواصليّة، وتعدّ الأنشطة اللّغويّة أفضل ممارسة عمليّة لتحقيق الهدف المنشود. من هذه المنطلقات تهدف الدّراسة إلى الوقوف على الدّور الّذي تؤدّيه الأنشطة اللّغويّة في تنميّة الكفاية التّواصليّة لدى المتعلّم، وأهميّتها في إكسابه اللّغة واستعمالها استعمالا سليما في مختلف مقامات التّخاطب. وقد أسفرت نتائج البحث عن نجاعة هذه الأنشطة في تنمية كفاية المتعلّم التّواصليّة بطريقة التّعليم المناسبة، ووفق استراتيجية مخطط لها. Abstract: The goal of language teaching and learning is to enable the learner to communicate effectively. Therefore, modern pedagogy has strived to improve the learner’s performance and move them from a passive recipient to a productive and interactive one by developing their communicative competence. Language activities are considered the best practical practice to achieve this goal. Based on these premises, this study aims to explore the role that language activities play in developing communicative competence in learners, and their importance in teaching them the language and using it correctly in different communicative contexts. The research results showed the effectiveness of these activities in developing the learner’s communicative competence through appropriate teaching methods and a planned strategy.

الكلمات المفتاحية

اللّغة ; تعليم ; تعلّم ; الكفاية التّواصليّة ; الأنشطة اللّغويّة ; Language ; Education ; Learning ; Communicative competence ; Language activities

مقالات مماثلة

ديداكتيكية النّص المسموع وأثرها في تنمية الملكة التّواصلية في ضوء المدخل التواصلي -السنة الخامسة إبتدائي أنموذجا- Didacticity Of The Audible Text And Its Impact On The Development Of The Communicative Competance In The Light Of The Communicative Approach - For The Fifth Year Of Primary School As A Model -

سيليني بسمة .  خلاف شكور مسعودة . 
ص 643-655.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

من الكفاية اللغوية إلى الكفاية التواصلية مقاربة تعليمية في ضوء الاتجاهين التوليدي التحويلي والتواصلي From Linguistic Competence To Communicative Competence An Educational Approach In Light Of Transformational-generative And Communicative Approaches

محمدي عبد الرؤوف . 
ص 01-11.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Formats de citation