مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية
Volume 4, Numéro 2, Pages 13-42
2012-11-15
1 الدرس العقدي بين أزمة علم الكلام وتعثر الديداكتيك
الكاتب : شافية صديق .
الملخص
جاء هذا البحث بعنوان: الدرس العقدي بين أزمة علم الكلام وتعثر الديداكتيك"، فاستعرض بداية العملية التعليمية ( Didactique ) والمثلث الديداكتيكي (Triangle Didactique ) وأسقطه على العملية التعليمية في إطار الدرس العقدي (الأستاذ-الطالب-المادة العلمية)، مبيّنا بعض ملامح الدّرس العقدي الذي تُشكّل فيه المادة العلمية الخصوصية في المثلث الديداكتيكي. ثم قدم تعريف علم الكلام عند كل من الفارابي الذي استعرض بعض الإشكالات المرتبطة بحدود علم الكلام ودوره في بناء عقيدة المسلم والإنسان عموما، وعند عضد الدين الإيجي، وأردف ذلك بمشاهدات حول البناء الكلامي. وخلص إلى أن علم الكلام كدرس وقيمة معرفية في المثلث الديداكتيكي لا يمكن أن يحقق التوازن بين أضلاعه دون استحضار ثقل هذه الإشكالات التي يشترك في تجشم حملها الأستاذ وطالب العلم الذي حمله تراثنا الإسلامي مسؤولية تحريك الحضارة. This research is entitled "The Doctrinal Lesson: Navigating the Crisis of Theological Science and Didactic Obstacles". The study starts with an overview of the educational process (Didactic) and the Didactic Triangle, and then applies it to the Doctrinal Lesson (teacher-student-scientific material) context, outlining some of the specific elements of the Doctrinal Lesson in which the scientific material acquires a unique role in the Didactic Triangle. Afterwards, the definition of the Theology was presented by both al-Farabi, who reviewed some of the controversies associated with the boundaries of Theology and its role in constructing the beliefs of Muslims and all people, and by Adhad al-Din al-Idji, who added observations concerning linguistic construction. His ultimate finding was that the study of theology, as both a lesson and a pursuit of knowledge within the didactic triangle, cannot achieve a balance between its various parts without acknowledging the importance of the intricacies involved. These complexities are shared by both teacher and student of Islamic knowledge, and it is our Islamic heritage that bears the responsibility of driving civilization forward through an exploration of these issues.
الكلمات المفتاحية
الدرس العقدي، علم الكلام، الديداكتيك
مقالات مماثلة
جباري صادق
.
ص 43-50.
