المجلة الجزائرية التربية والصحة النفسية
Volume 12, Numéro 2, Pages 07-20
2018-12-31
البنيويّة في علم النفس المعرفي (نظريّة بياجيه في التعلّم: قراءة ابيستيمولوجيّة تربويّة)
الكاتب : محمد خلايفية .
الملخص
إنّ الدراسات ما بين الثقافات، تدفعُ الباحثين دفعاً إلى إدراك الحاجة الملحّة والمتنامية إلى القيام بدراساتٍ شاملةٍ وصادقةٍ (موضوعيّة)، ومن ثمّ إعادة النّظر في الكمّ الهائل من التناولات التّي أنتجها الفكر البشري، بما في ذلك الفكر البنيوي. وبالتالي، يضحى من الحاجة الملحّة تحديد وتعداد المكونات الذّي أوردها بياجيه، حتّى تتوضّح بعض المفاهيم، ككيفية التحديد الاجتماعي للطبقة، والثقافة، والجنس، والذكاء، والتعليم والتدريب ... تلك التّي لديها تأثير عميق على تطوّر الفكر البشري. وهذا ما سنهتم به من خلال هذا المقال.
الكلمات المفتاحية
البنيوية؛ علم النفس المعرفة؛ الفكر البشري؛ جون بياجيه.
مقالات مماثلة
ميهوب خيرالدين
.
حرقاس وسيلة
.
ص 119-134.
فارسی بهنام
.
قیاسوند أسما
.
ص 43-57.
صافي زُهرة
.
رزايقية محمود
.
ص 764-782.
جناد عبدالوهاب
.
ص 49-72.
قنون خميسة
.
ص 399-418.
