مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 4, Numéro 1, Pages 876-895
2017-06-01

الاحتياجات التدريبية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني من وجهة نظرهم. The Training Needs Of Advisors Of School Guidance From Their Point Of View



الكاتب : زريق سعاد . بن زروال فتيحة .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه، والإرشاد المدرسي، والمهني في التعليم الثانوي من وجهة نظرهم، وترتيبها من حيث أهميتها.شملت عينة الدراسة (64) مستشارا يمثلون مجتمع البحث كافة ويعملون بثانويات ولاية أم البواقي. اعتمدت الدراسة على استبيان مكون من (35) فقرة موزع على (5) محاور:(محور الإعلام، محور التقويم، محور القبول والتوجيه، محور الإرشاد والمتابعة، محور الإدارة)،أظهر التحليل الإحصائي أن أفراد العينة لديهم احتياجا كبيرا ومهما في محور الإرشاد والمتابعة أولا، يليه محور التقويم, ثم محور الإعلام، وبعده محور القبول، وجاءت في المرتبة الأخيرة محور الإدارة. This study aimed to recognize needs of training for school guidance counselors in secondary schools from their point of view. This study included 64counselors representing 100 percent (%) of the population. The researcher constructed a tool study which consists of 35 questionnaires dispatched into 5 categories: informative –evaluating –accepting and directing –orientation and the continyation- the administration units. After analysis of the researches. The results show that the individual samples of orientations need an intensive and important care with average of 3.83 which takes them in the first rank of needs then comes the practice of needs wich was less important in the evaluating unit with 1.82 percent and 1.36 percent for informative unit nextorientation and acceptance average of 1.28 and in the last tank the administration unit with 1.06 percent.

الكلمات المفتاحية

الاحتياجات التدريبية ،التوجيه التربوي، مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. needs of training-education directing- counseling tasks at the educational institutions

مقالات مماثلة

مستوى الاحتياجات التدريبية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وفق معايير الجودة الشاملة The Level Of Training Needs For School And Vocational Guidance And Counseling Counselors According To Comprehensive Quality Standards

مدور يمينة .  بعزي سمية . 
ص 664-696.

أولويات التكوين في مجال المهارات الارشادية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني (دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني) Training Priorities In The Field Of Counseling Skills For School And Vocational Guidance Counselors (a Field Study On A Sample Of School And Vocational Guidance And Counseling

بلقاسم محمد .  هامل منصور . 
ص 77-95.

الاحتياجات التدريبية اللازمة أثناء الخدمة لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني المدمجين حديثا من وجهة نظرهم – دراسة استكشافية–.

صدقاوي كمال . 
ص 385-412.

(تقويم الأداء الوظيفي لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وتحديد احتياجاتهم التدريبية من وجهة نظرهم ) – دراسة ميدانية بولاية الجلفة –

مختار غريب . 
ص 242-260.

مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بين المهام الإدارية والمهام التربوية (دراسة لعينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني عبر ولايات الوطن)

سلماني فاطمة .  بوعناني براهيم . 
ص 463-478.

Formats de citation