L’Enseignement et l’Entrainement en Sport. Apports et limites des Nouvelles Technologies d’Information et de Communication

Idir, Iddir; Mounir, Dbichi

مجلة علوم الرياضة
Volume 2, Numéro 1, Pages 38-47
2022-01-15

L’enseignement Et L’entrainement En Sport. Apports Et Limites Des Nouvelles Technologies D’information Et De Communication

Auteurs : Idir Iddir . Mounir Dbichi .

Résumé

Par son caractère multidisciplinaire, la tache de mener à bien la conduite d’un entraînement sportif ou d’une séance d’Activités Physiques et Sportives nécessite une formation à des compétences des plus diverses et des plus complexes. L’avènement des Nouvelles Technologies d’Information et de Communication (NTIC) depuis déjà au moins trois décennies s’est déjà révélé d’un grand apport technico-pédagogique pour les métiers de formation en général grâce à leur dimension didactique de soutient direct à l’effort de compréhension et d’apprentissages en général. L’installation persistante de la crise sanitaire du « Covid 19 » depuis Décembre 2019 constitue une véritable tournure pour ces NTIC et un sérieux test en termes d’efficacité et d’aptitude à pouvoir remplacer le mode « Présentielle » classique des actes de formations dans le domaine du sport. Ou se situerait les limites pédagogiques et didactiques de ces technologies? Jusqu’où peut-on les adopter dans le domaine de l’enseignement des STAPS ? Tel est le questionnement que tente de prendre en charge cette contribution. En conclusion, il est aisé de relever que malgré leur grand apport en termes d’acquisition des « Savoirs », les NTIC ont leurs limites quand il s’agit de rodage des « Savoirs- faire » et d’intériorisation des « Savoirs faire-faire ».