مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 13, Numéro 2, Pages 102-128
2023-12-28
معيقات دمج تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس العادية حسب وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي-دراسة ميدانية بولاية المسيلة
الكاتب : هادي سهير . علي تودرت نسيمة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معيقات دمج تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس العادية حسب وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (65) معلم ومعلمة من المدارس الابتدائية بولاية المسيلة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبق عليهم استبيان معيقات دمج تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة من إعداد بحري صابر و خرموش منى (2022) والمتكون من (32) فقرة ومن أجل المعالجة الاحصائية للبيانات اعتمدت الباحثتان على برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية Spss ، حيث تم استخدام الأساليب الاحصائية التالية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمتوسط النظري، اختبار ت لعينة واحدة، معامل فريدمان الترتيبي بهدف ترتيب أبعاد الاستبيان الفرعية، اختبار كولموغروف سميرنوف وكذا اختبار شبيرو ويلك، التكرار والنسبة المئوية. أظهرت النتائج أن معيقات دمج تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية حسب وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي جاءت على النحو التالي: • معيقات تتعلق بالمدرسة بمتوسط رتب بلغ 3.28. • معيقات تتعلق بالمعلم بمتوسط رتب بلغ 2.75. • معيقات تتعلق بالزملاء بمتوسط رتب بلغ 2.04. • معيقات تتعلق بالتلميذ بمتوسط رتبي 1.93.
الكلمات المفتاحية
المعيقات ; الدمج ; ذوي الاحتياجات الخاصة ; المدارس العادية ; معلم التعليم الابتدائي
مقالات مماثلة
بحري صابر
.
خرموش منى
.
ص 871-888.
مصباح جلاب
.
وليد بخوش
.
أسماء خوجة
.
ص 455-472.
دبابي بوبكر
.
ص 146-162.
كاكي محمد
.
غربي صباح
.
ص 373-390.
قماري محمد
.
قوعيش مغنية
.
يبو هوارية
.
ص 228-243.
