مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية
Volume 4, Numéro 2, Pages 11-24
2024-01-27
المناهج التعليمية بين التغير و التغيير
الكاتب : اعمرستي اعمر .
الملخص
تكمن أهداف المدرسة وما تتضمن من مناهج تعليمية في تكامل نمو المتمدرس المتمثلة في إشباع حاجاته النفسية والاجتماعية والتربوية التي تنعكس في بناء شخصيته و توازن مظاهر سلوكياته ومن خلال المناهج المتبعة من طرف المدرسة تكمن أهميتها في تحقيق أهدافها ومن أهمها التغيير البناء والهادف .وعليه تم التطرق في هذا البحث النظري إلى دراسة المناهج التعليمية وطابعها المتغير ودورها في عملية التغيير بطرح السؤال المحوري : - هل للمنهاج التعليمي علاقة في عملية تغيير الأفراد والمجتمع ؟ ومن أهداف هذه الدراسة الولوج إلى معرفة أهمية المناهج التعليمية في تغير الأفراد المتمدرسين ومنه تغير المجتمع و الأمة . أما أهمية هذه الدراسة تنحصر في معرفة المناهج التعليمية وقابليتها للتغير ودورها في عملية تغيير الأفراد و المجتمع. المنهج الذي يتبع في هذا البحث هو المنهج الوصفي بما أن الدراسة ذات طابع نظري توصلت هذه الدراسة إلى نتائج تكمن في أن المنهاج التعليمي قابل للتغير وله دور في عملية تغيير الأفراد والمجتمع . الكلمات المفتاحية: المناهج التعليمية، التغير، التغيير، التعليم،. Abstract The goals of the school and the educational curricula it includes lie in the integration of the student’s growth, represented by satisfying his psychological, social, and educational needs, which are reflected in building his personality and balancing the aspects of his behavior. Through the curricula followed by the school, their importance lies in achieving its goals, the most important of which is constructive and purposeful change. Accordingly, it was discussed in This theoretical research aims to study educational curricula, their changing nature, and their role in the change process by asking the central question: Does the educational curriculum have a relationship with the process of changing individuals and society? One of the objectives of this study is to gain insight into the importance of educational curricula in changing individual students, including changing society and the nation. The importance of this study is limited to knowing educational curricula, their ability to change, and their role in the process of changing individuals and society. The approach followed in this research is the descriptive approach since the study is of a theoretical nature This study reached results that indicate that the educational curriculum is subject to change and has a role in the process of changing individuals and society. Keywords: educational curricula, change,the change, education,.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: المناهج التعليمية، التغير، التغيير، التعليم،.
مقالات مماثلة
محمد مسعد نوح
.
ص 95-109.
بسباسي عبد القادر
.
مصابيح محمد
.
ص 435-449.
محمد طويل
.
ص 1272-1288.
ميلود عامر حاج
.
ص 206-216.
