مجلة إدارة الأعمال والدراسات الاقتصادية
Volume 9, Numéro 2, Pages 325-350
2024-01-18
مؤشر التعليم الجامعي (التدريس) وأثره على القدرة التنافسية العالمية لدولة الإمارات العربية المتحدة
الكاتب : مهدي شوق . الشلقامي منى .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى بيان علاقة مؤشر التعليم الجامعي على القدرة التنافسية العالمية لدولة الإمارات العربية المتحدة، واعتمدت الدراسة على المنهج الكمي لتحليل البيانات، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من (مدير، مدير تنفيذي، رئيس قسم/ شعبة، موظف) ممن يعملون في أقسام وإدارات ومكاتب إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي بمؤسسات التعليم العالي المعتمدة ، وبلغ حجم العينة (360) فرداً، تمّ حساب حجم العيّنة لإيجاد عدد أفرادها اعتماداً على معادلة تحديد حجم العينة الإحصائية لمجتمع إحصائي غير معلوم عند مستوى (0.05)، حيث تمّ توزيع (360) استبانة على عينة الدراسة، واسترداد (340) وبعد فحص الاستبانات وجد ( 330) استبانة صالحة للتحليل بنسبة (91.6%)، وتم اختبار الفرضيات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج أهمها انه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α≤0.05) للتدريس في القدرة التنافسية والمتمثلة بأبعادها مجتمعة لدولة الإمارات العربية المتحدة، والعلاقة بين المتغيرين كانت طردية؛ وهذا يفسر أن بعد التدريس يؤثر إيجابًا في المتغير التابع القدرة التنافسية والمتمثلة بأبعادها مجتمعة. لذلك أوصت الدراسة بتوصيتين رئيسيتين الاولى: تشريعية على مستوى الدولة تقضي بإلزام مؤسسات التعليم العالي بتطبيق معايير تصنيف (التايمز) وجعلها ضمن اشتراطات تجديد الاعتمادات الاكاديمية للبرامج، والتوصية الثانية على مستوى مؤسساتي يقضي بضرورة ربط الابتكار والبحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي بالترقيات، وتجديد العقود بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس من جانب وجعله معيار لقياس جودة مخرجات التعليم بالنسبة للطلبة الجامعيين من جانب آخر.
الكلمات المفتاحية
مؤشر التعليم الجامعي، القدرة التنافسية، دولة الإمارات العربية المتحدة، جودة التعليم، البحث العلمي.
مقالات مماثلة
يعقوب نصيرة
.
غنام نعيمة
.
ص 72-96.
عدنان سرحان
.
ص 9-55.
بن ناصر محمد
.
خوميجة فتيحة
.
ص 157-170.
مروة كرامة
.
حدة رايس
.
ص 210-237.
