مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 8, Numéro 4, Pages 214-226
2024-01-20
إصلاحات المنظومة التربوية الجزائرية ورهان المعرفة بين الاتجاهين المحافظ والنقدي
الكاتب : عطية العيد . بن سباع صليحة .
الملخص
لا تزال إصلاحات المنظومة التربوية تشكل التحدي الأكبر والرهان الأساسي لبلوغ تنمية شاملة في المجال البشري الاقتصادي والاجتماعي والثقافي؛ وينبغي الإشارة إلى أن هذه الإصلاحات جاءت في ظروف صعبة مرت بها الجزائر، وتحولات عميقة على المستوى العالمي، فرضت تحديات جديدة تتعلق برأس مال المعرفة الذي أضحى يعدّ القاعدة الاقتصادية في تاريخنا الحديث. إنّ التنامي السريع للمعرفة الإنسانية في شتى المجالات جعل مسؤولية إصلاح المنظومة التربوية تتعاظم من أجل مواكبة الثورة المعلوماتية، لتأخذ بذلك على عاتقها توليد وإنتاج وتوزيع المعرفة، من خلال المنطلقات والاتجاهات الفكرية التي تناولت موضوع المعرفة وكيفية إنتاجها داخل الصف المدرسي. لذلك سنتعرض في هذه الورقة البحثية للافتراضات الأساسية التي وضعها كل من الاتجاه المحافظ والنقدي باعتبارهما وجهتي نظر متضادتين حول إنتاج المعرفة؛ وعلى اعتبار أنها ركيزة أساسية ضمن إصلاحات المنظومة التربوية. Educational system reforms still represent the greatest challenge and the fundamental bet for achieving comprehensive development in the economic, social, and cultural aspects of human life. It should be noted that these reforms came about in difficult circumstances faced by Algeria, as well as profound global transformations that have imposed new challenges related to knowledge capital, which has become the economic foundation of our modern history. The rapid growth of human knowledge in various fields has further emphasized the responsibility of educational system reform to keep pace with the information revolution. Thus, it undertakes the task of generating, producing, and distributing knowledge through the intellectual perspectives and orientations that have addressed the subject of knowledge and its production within the classroom. Therefore, this research paper will explore the fundamental assumptions put forward by both the conservative and critical orientations as opposing viewpoints regarding knowledge production, considering it a crucial pillar within educational system reforms.
الكلمات المفتاحية
الإصلاح التربوي؛ المنظومة التربوية الجزائرية؛ المعرفة، الاتجاه المحافظ، الاتجاه النقدي. ; Educational reform, the Algerian educational system, knowledge, conservative orientation, critical orientation.
مقالات مماثلة
براهمي فوزية
.
حديدي آدم
.
ص 407-426.
بوفليح نبيل
.
عبو ربيعة
.
ص 164-180.
بن داود آمنة
.
ولد عابد عمر
.
ص 87-104.
عبو عمر
.
عبو ربيعة
.
بوفليح نبيل بوفليح نبيل
.
ص 99-112.
مهدان ليلى
.
ص 71-79.
