دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 13, Numéro 1, Pages 497-508
2024-01-16
القراءة باللغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي في الجزائر
الكاتب : زدام حدة .
الملخص
ملخص: تلعب القراءة دورا هاما في حياة الطفل فمن خلالها توثق الصلة بين الطفل وعالم المعرفة، لذلك وجب الاهتمام بتعليم الطفل القراءة لأنها ستساعده على أن يعيش حياة أكثر فاعلية ويكتسب شخصية ذات سمات صحية. وعليه تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين سرعة القراءة (الزمن المستغرق في القراءة) ودقة القراءة (عدد الكلمات المقروءة الصحيحة) عند تلاميذ السنة الثالثة والرابعة والخامسة ابتدائي. وللوصول إلى هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي مع تطبيق اختبار القدرة على القراءة باللغة العربية الذي أعدته الباحثة زدام والمكوّن من 12 بندا. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة احصائيا بين هذين البعدين عند تلاميذ المستويات التعليمية الثلاثة. Abstract : Reading plays an important role in a child's life, as it strengthens the connection between the child and the world of knowledge. Therefore, attention must be paid to teaching the child to read because it will help him to live a more effective life and acquire a personality with healthy features. Accordingly, the current study aims to reveal the relationship between reading speed (the time spent reading) and reading accuracy (the number of correct read words) among third, fourth and fifth year primary school students. In order to reach this goal, the descriptive correlative approach was relied upon with the application of the Arabic reading ability test, which was prepared by the researcher Zadam, and it consisted of 12 items. The results revealed that there is a statistically significant inverse correlation between these two dimensions for students of the three educational levels.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: القراءة، مرحلة الابتدائي، سرعة القراءة، دقة القراءة ; Keywords : Reading, primary stage, reading speed, reading accuracy
مقالات مماثلة
زدام حدة
.
ص 530-547.
غلاب . قزادري صليحة
.
ص 117-124.
سعودي أحمد
.
نواصري الزهراء
.
ص 601-619.
مسقم الحملاوي
.
ص 273-295.
حمرالعين نورالدين
.
زمام نورالدين
.
ص 48-61.
